영유아프로그램개발과평가 ) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점

목차

1. 서론

2. 본론
1) 프로젝트 접근법
2) 레지오 에밀리아 접근법
3) 교육과정에서의 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
본 보고서의 목적은 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경과 이론적 기초를 파악하고 더불어 각 접근법의 교육목표와 원리를 탐구하여 궁극적으로는 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 비교하는 것이다.
고대부터 현대까지 유아기 교육은 항상 토론 주제가 되어왔다. 고대의 경우, 교육은 영혼을 도야하는 것이라 정의하여 유아기 교육의 중요성을 강조한 플라톤에 이어 국가가 교육을 담당해야 한다고 주장한 아리스토텔레스, 유아의 체벌을 반대한 쿠인틸리아누스와 가정에서의 조기교육을 강조한 에라스뮈스까지 뛰어난 철학자들이 유아기 교육의 중요성과 의의를 열거하였다¹⁾.
이에 16세기부터 20세기까지 유아기 교육은 다양한 철학자와 성직자들을 통해 구체화되어왔지만, 우리나라에서는 성리학을 근본으로 유아기 교육을 진행해온 것이 사실이다²⁾. 이는 상류층 자제에만 긍정적인 효과를 나타낸다는 점에서, 서민층은 적용할 수 없는 교육 방식이었다.따라서 현대사회에 걸맞는 유아기 교육을 도입하려면 서양의 유아기 교육 관련 주장들과 이론들을 잘 살펴 볼 필요가 있는 것이다.
그 중에서도 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 유아교육과정 분야에서 전 세계적으로 반향을 불러일으키는 접근법이다³⁾. 두 접근법 모두 프로젝트를 통한 유아의 학습활동을 강조한다는 점에서 공통점을 지니지만, 해당 공통점이 동일한 성격은 아니다. 따라서 상기 두 접근법의 정의와 이론적 기초 등을 파악하고 두 접근법 사이의 공통점과 차이점을 찾아내는 것이 본 보고서의 작성 목적이다.

2. 본론
본론에서는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경과 이론적 기초를 파악하고 교육목표 및 교육원리를 연구하는 것을 목표로 한다. 더불어 교육과정의 측면에 있어 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 비교하고 각 접근법의 장단점을 분석하는 것에 본론의 의의가 있다.

참고자료

· 이소은. 영유아프로그램 개발과 평가 01강 강의자료. 영유아프로그램의 역사 및 철학. 유아교육학과. 한국방송통신대학교.
· 지옥정. (1998). 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 비교. 한국영유아보육학,16(),217-248.
· 이소은. 영유아프로그램 개발과 평가 07강 강의자료. 프로젝트 접근법 (1). 유아교육학과. 한국방송통신대학교.
· 손우정 (2012). “배움의 공동체”. 해냄.
· 이소은. 영유아프로그램 개발과 평가 08강 강의자료. 레지오 에밀리아 접근법. 유아교육학과. 한국방송통신대학교.