교육평가 ) 만 5세 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 평가하고자 한다. 다음에 근거하여 평가를 수행하시오

목차

1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오.
1) 연결형 5문항
2) 선다형 5문항

2. 유아들의 정의적 영역을 평가하는 평가 문항을 평정척도 형식으로 6문항을 제작하시오.

3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오.
1) 인지적 영역을 연결형, 선다형 문항으로 평가해야 하는 이유
2) 정의적 영역을 평정척도 문항으로 평가해야 하는 이유

4. 1번 검사 도구와 2번 검사 도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사 도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
1) 표집 및 표본
2) 검사 도구
3) 검사 과정

5. 위의 1번과 2번의 검사도구에서 ①평균과 표준편차를 구하는 과정과 ②그 결과를 각각 제시하시오.
1) 인지적 영역
2) 정의적 영역
3) 결과

6. 참고문헌

본문내용

3. 유아들의 인지적 영역과 정의적 영역을 1번의 형식과 2번의 형식으로 평가해야 하는 타당한 이유(목적)를 설명하시오.

1) 인지적 영역을 연결형, 선다형 문항으로 평가해야 하는 이유

인지적 영역은 학습의 영역으로 사고과정을 통해 발달하는 영역이다. 지식을 획득함에 있어 과정에 따라 난이도와 복잡성을 지닌, 이성적 사고과정으로 학습하는 것을 평가하며, 학문적 지능에 대한 평가를 진행한다.
평가 내용으로는 학습 내용과 관련한 개념, 법칙, 원리 등의 평가 이해수준, 사고과정 수준을 평가한다. 예를 들어 유아의 인지 수준, 상태 등을 평가할 수 있다. 이때의 평가는 유아가 얼마나 인지하고 있는가가 중요하므로 문항에 대한 정답이 정해져 있다. 때문에 적절한 방법으로는 정답이 정해져 있으며, 이를 유아가 고를 수 있는 형식의 문항을 구성해야 한다. 이에, 정답이 정해져있는 문항의 구성으로 적절한 연결형, 선다형 문항을 활용해야 한다.

<중 략>

4. 1번 검사 도구와 2번 검사 도구를 만 5세 이상 유아 5명에게 실시하고 그 검사 도구의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.

1) 표집 및 표본
표집에 대한 한계가 있어 비확률적 표집 중 편의표집을 사용했으며, 00시에 위치한 00어린이집을 대상으로 진행했으며, 인지적 영역의 평가는 5세 반 유아 5명을 대상으로 검사를 실시하였다. 표집된 유아는 남아 3명, 여아 3명이다. 정의적 영역에 대한 평가는 해당 반의 어린이집 교사를 대상으로 실시하였다.

2) 검사 도구
검사는 인지적 영역을 평가하는 연결형 5문항, 선다형 5문항과 정의적 영역을 평가하는 6문항으로 구성된 평정척도를 사용하였다. 특히, 정의적 영역을 평가하는 평정척도는 5점 척도를 활용하였다.

3) 검사 과정
00시에 위치한 00어린이집의 협조를 통해 오전 일과 중에 검사를 실시하였다.

참고자료

· 최현주(2010). 유아영재와 일반유아의 정의적 특성에 관한 연구. 국내석사학위논문 숭실대학교 교육대학원.