(특수교육학개론) 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점).
2. 긍정적 행동 지원의 정의, (긍정적 지원의) 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하시오(35점).
Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 우리나라의 특수교육은 장애유아들을 분리시켜 교육하는 분리교육방법에서 장애를 지니지 않은 아동과 함께 어울려 교육받는 통합의 방법으로 변화가 이루어지고 있다. 그런데 장애아동의 경우 아무 준비 없이 일반 아동과 함께하는 교육환경에 보낼 수는 없다. 장애유아에게 양질의 교육서비스를 제공하기 위해서는 장애아동에게 적절하게 작성된 개별화교육프로그램이 필요하다.
본론에서는 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하도록 하며 긍정적 행동 지원의 정의, 긍정적 지원의 개별화 5단계 절차에 대해 설명하고, 지원 사례 1개를 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점).
1) 정의
개별화 교육프로그램이란 장애아들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발달상의 개인차로 인해 단일교과과정으로는 대상 장애아의 필요를 충족시킬 수 없기 때문에 교육을 계획하고 실시함에 있어 장애아의 발달에 적절한 프로그램을 계획 시행하는 것을 말한다(Allen&Schwartz, 1996).
개별화란 교사와 장애아가 일대일로 교육하는 것이 아닌 교육프로그램이 각 장애아에게 맞추어서 작성되는 것을 의미하며, 개별화프로그램에는 대상 장애유아의 인적사항, 장애아의 현 교육적 수행수준, 교육목표, 교육내용, 교육방법, 평가절차, 평가기준 및 제공되는 관련 서비스에 대한 내용과 방법 등이 포함되어야 한다(교육인적자원부, 2007).
2007년 제정된 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 만 3~5세 의무교육과 영아와 고등교육까지 무상교육확대 등을 주요 내용으로 담고 있는데 이에는 개별화교육도 재정이 되고 있고,......<중 략>

참고 자료

김기흥, 『장애아교육학』, 집문당, 2009.
유은영, 조윤경, 『특수교육학개론』, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020.
조윤경 외, 『유아교육과정 내의 장애영유아를 위한 개별화교육프로그램』, 공동체, 2018.
Rachel Janney 외, 박윤정 외 공역, 『장애학생을 위한 통합교육』, 시그마프레스, 2017.