(영유아교수방법론) 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
2) 만 1세반의 하루일과와 활동내용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

일반적인 일일보육계획은 소주제별 보육계획을 기초로 한다는 특징이 있다. 그에 의거하여 하루 일과 및 활동을 시간대별로 정하고 활동 계획과 준비물 등을 수립하는 과정인 것이다. 일일보육계획은 날마다 그가 일관성 있게 진행될 수 있도록 해야 한다. 그를 통하여 영아가 자연스럽게 이어질 활동에 대해 예측 가능케 하고, 그를 통해 안정감을 갖도록 해야 하는 것이다. 하지만 이는 영아 개인이 갖는 특성을 고려하고, 그를 적극 반영하여 최대한 자연스럽게 그리고 천천히 규칙을 정하는 것이 바람직하다. 그러므로 교사는 작성한 보육계획안을 토대로 하여 영아의 흥미와 하루 일과 수행 중 일어나는 상황을 중심으로 하여 일일보육계획을 수립하고 그를 융통성 있게 운영할 수 있어야 한다.
특히 영아를 돌보는 보육교사는 말 그대로 ‘돌보는 사람’인 경우가 대부분이다. 영아들은 일반적으로 하루하루의 일상적인 돌봄 속에서 탐색 및 놀이를 한다. 그리고 그를 나날이 발달시켜 나간다. 영아 교육은 바람직한 교사의 돌봄과 분리하여 설명할 수 없다. 바람직한 교사의 돌봄 속에서만 긍정적인 교육이 일어난다는 확신을 갖고 교사는 영아들과 보내는 일과에서 다양한 상호작용을 수행해야 하는 것이다. 따라서 유능한 보육교사라면 자신이 기존에 세웠던 계획을 포기하고 영아들의 관심사 혹은 행동에 따라서 융통성 있게 활동을 변화시킬 수 있는 능력도 갖추어야 한다.

참고자료

· 이금구(2018), 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원.
· 조혜경 외(2017), 보육교사론, 창지사.
· 이진옥 외(2016), 어린이집 만1세 영아반 교사의 요구에 따른 맞춤형 수업컨설팅 실행 과정과 결과, 열린유아교육학회.