(영유아교수방법론) 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	36건
공통	※ 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오. 1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. 영아를 위한 교수·학습... 더보기 ※ 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오. 1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오. 3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오 접기

소개글

교과목명: 영유아교수방법론
<과제명>
※ 다음 중 (두 문제)를 선택하여 작성하시오.
1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오.
2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오.
3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
2. 만 1세반의 하루일과와 활동내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아에게는 일상생활이 곧 교육이다. 그러므로 일상생활이 교육적인 기회가 되도록 환경을 조성해 줄 수 있어야 한다. 일상생활 그 자체가 보육과정이 된다는 것은 영아의 삶이 일상적인 생활을 하는 시간과 교육 및 학습을 하는 시간으로 각각 분리될 수 없음을 의미한다. 보육과정으로서의 일상생활은 영아를 둘러싸고 있는 모든 환경이 포함되어진 통합적인 보육과정이다. 그렇기 때문에 자기, 먹기, 씻기, 화장실 사용하기, 옷 입기 등과 같은 영아기의 기본 욕구를 충족시킬 수 있는 기회들 또한 영아가 다음 발달 단계로 옮겨갈 수 있는 비계와 도전으로서 주어져야 한다. 다시 말해서 교사가 영아에 대한 일방적 보살핌을 제공하는 것이 아닌 보살핌 속에서 영아가 스스로를 인식하고 자기 조절 능력을 효과적으로 발달시킬 수 있는 가르침이 병행되어야 하는 것이다.
사실 영아 보육도 보살핌과 가르침으로 구분하여 살펴볼 수 있다. 하지만 이 두 가지는 앞서 설명한 바와 같이 각각 분리된 영역이 아니라 상호 영향을 미치는 영역으로서, 밀접하게 관련이 되어 있다. 특히 어린이집에서 오랜 시간을 머무는 영아의 경우 기관에서의 일상생활이 가치 없이 단순하게 반복되는 경험이 아니라 양질의 교육적인 경험이 될 수 있도록 환경과 분위기를 조성하는 것이 무엇보다 중요하다.

참고 자료

이금구, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
박근주 외, 영아보육(심화)교육과정, 양성원, 2018.
이미화 외(2014), 영아보육 질 제고를 위한 평가도구 개발 및 활용방안 (연구보고 2014-16), 육아정책연구소.