(영유아교수방법론) 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	36건
공통	※ 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오. 1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. 영아를 위한 교수·학습... 더보기 ※ 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오. 1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정에 대해 기본 원리와 주의사항을 설명하고 실제 진행 시 교사의 발문 중심의 시나리오를 작성하시오. 2. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정을 설명하시오. 3. 만 1세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오 접기

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
2) 만 1세반의 하루일과와 활동내용

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

모든 영아에게는 개성이 있으며, 그들은 그들만의 독특함을 지니고 있다. 그래서 어떤 영아는 다양한 자극을 선호하지만 또 다른 영아는 적은 자극에도 쉽게 안정감을 잃어버릴 수 있다. 그러므로 교사는 영아의 생활리듬 및 기질에 따라서 사전에 계획하였던 활동도 융통성 있게 변화시킬 수 있어야 하는 것이다. 즉, 영아교육에서는 개별 영아에 관한 배려가 필수적인 요소가 된다고 말할 수 있을 것이다. 그런 점에 미루어 볼 때, 영아에게는 ‘개별화 교수-학습’ 활동이 요구된다고 생각한다. 개별화 교수-학습 활동이라는 것은 각각의 영아들이 보이는 발달상의 차이로 인해 단일 교육과정으로는 그의 필요를 제대로 충족시킬 수 없기 때문에 영아 교육을 계획 및 실시함에 있어서 개별 영아의 발달에 따른 적합한 교육 프로그램을 계획하고 또 시행하는 것을 말한다.
다시 말해서 이는 영아들의 개별성과 다양성을 고려하여 각각의 영아 모두에게 가장 효과적인 학습 과정을 경험토록 하는 것을 의미한다. 즉, 모든 영아들의 기본적인 요구를 충족시키면서 동시에 개별 영아의 요구 또한 채워주는 개인차를 고려한 학습 방법인 것이다. 그래서 여기서의 ‘개별화’라는 개념은 교사와 영아의 1:1 교육만을 의미하는 것이 아니라 교수-학습 활동이 각각의 영아에게 맞춰지는 것을 의미하며, 진행되는 다양한 활동에 개별 영아의 특성에 따라서 수정된 교육활동을 제공하거나 혹은 새롭게 고안된 교육활동을 제공하는 것이라고 볼 수 있다. 이를 바탕으로 하여 개별 영아는 자기 자신이 필요로 하는 적절한 교육적인 배려를 받을 수 있다.

참고 자료

이금구, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
김운삼, 영유아교수방법론, 양성원, 2018.
이로운(2016), 영아반 교사들이 생각하는 영아의 학습, 전남대학교 일반대학원.