(평생교육경영론) 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고

소개

1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오.
2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 코트니의 교육경영의 과정 및 가장 중요한 단계
1) 코트니 교육경영의 과정
2) 가장 중요하다고 생각하는 과정 - 조직화 및 구조화
2. 학습조직구성의 요소 및 필자 조직에서의 부족했던 구성요소
1) 학습조직구성의 요소
2) 필자 직장의 경우 부족한 요소 – 비전

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육경영의 기본원리는 평생교육기관의 목표와 부합해야하는 타당성을 지녀야 하며 교육에 참여하는 구성원 의사의 공정한 반영인 민주성, 최소한의 자원으로 조직 목적을 달성하는 효율성과 이해관계자 및 환경과의 원만한 관계를 뜻하는 균형성, 지역에 대한 철저한 이해를 바탕으로 하는 지역성을 내포하고 있다.
그래서 평생교육경영은 누가 학습자인지에 대한 물음에서 출발해 학습자를 어떻게 볼 것이고 학습자가 속한 맥락에 관심을 가지며 경영자가 읽어내는 맥락의 관점에 따라 교육의 질과 양이 확연히 달라지는 특징이 있다.
이러한 관점에서 본고에서는 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 설명하고, 그 가운데 필자가 가장 중요하다고 생각하는 과정에 대해 이유를 피력해 보고자 한다. 또한 가장 최근 일했던 직장에서의 학습조직구성요소 중 부족한 요소가 있었다면 무엇이었는지 구체적으로 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 코트니의 교육경영의 과정 및 가장 중요한 단계
1) 코트니 교육경영의 과정

코트니의 교육경영 과정은 우선 기관의 철학 및 임무 개발과 공유에서 시작해 목적과 목표의 설정, 그리고 기획 단계를 거쳐 조직화와 구조화의 단계에 들어선다. 이후 지도 및 인사배치, 예산의 편성과 마케팅 및 홍보, 그리고 마지막 단계인 평가이다.

참고자료

· 교육경영 김영광(학원인) 저 | 교육대학원 | 2011.09.25
· 평생교육경영론 안병환, 가영희 외 2명 저 | 동문사 | 2011.01.10
· 평생교육경영론 권인탁, 임영희 저 | 학지사 | 2017.03.30