(평생교육경영론) 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고

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학과	교육학과	학년	3학년
과목명	평생교육경영론	자료	25건
공통	1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오. 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경... 더보기 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오. 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오. 접기

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본문내용

평생교육기관은 학습자들에게 ‘교육’을 제공하고 있지만, 동시에 이윤 추구도 해야 해, 평생교육기관을 운영할 때에는 ‘경영’의 논리도 함께 적용될 필요가 있다. 그러나 평생교육 분야에서의 경영은 이윤 추구와 효율성의 극대화를 목적으로 하는 일반적인 경영과는 달리, ‘평생교육적 경영’을 적용하여야 한다.
이는 평생교육기관은 단순히 이윤 추구를 중심으로 운영되는 것이 아닌, 학습자의 성장을 유도하고 기관의 활동과 학습을 결합하는 안목을 가꾸어냄을 의미하고 있다.
이러한 ‘평생교육적 경영’을 돕기 위하여 여러 학자가 평생교육경영의 과정을 정리하였다. 평생교육경영의 과정은 평생교육행정의 업무를 원활하게 수행하기 위한 과정이다. 본 글에서는 많은 이론 중 코트니의 이론을 중심으로 알아볼 것이다.
다음으로는, 새로운 경영환경에 맞추어 등장한 ‘학습조직’에 대하여 알아보고, 우리 주변의 조직 중 하나를 선택해 부족한 요소가 무엇인지 분석하여 볼 것이다.

참고 자료

권인탁 외,『평생교육경영론』, 학지사, 2017.
허준 외, 『평생교육경영론』, 방송통신대학교출판문화원, 2016.

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