[과학교육론기출]중등 과학교육론 기출문제

소개

중등 과학과 과학교육론 기출문제 및 정답을 같이 다루어 놓았습니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

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2001

본문내용

1. 제6차 고등학교 교육과정에 새로 도입된「공통과학」 과목의 특징 3가지를 서술하시오. (3점)
○ 모든 학생들이 배우는 필수과목이다.
○ 개념 체계보다 소재 중심으로 구성되어 있다.
○ 실생활 문제와 기술적 응용문제를 많이 도입하였다
○ 탐구방법의 습득을 강조하였다.
○ 에너지 환경 과학의 탐구 현대과학과 기술등 통합 과학적 내용을 포함한다
○ 과학 기술 사회의 상호작용에 대한 인식이 강조된다
○ 교사 중심의 지식 전달 대신 학생중심의 학습 활동이 강조된다.
○ 자료 해석 탐구활동 토론등이 강조된다

2. 대학수학능력 시험의 수리탐구Ⅱ 영역 중 과학탐구 분야의 평가틀은 다음 그림과 같은 3차원으로 이루어져 있다.
과학탐구 능력
결론의 도출 및 평가
자료의 해석
탐구의 수행
탐구의 설계
문제인식 및 가설설정
생물 지구 물리 화학
과학
과학 내용
순수 과학적
일상적
기술 산업적
사회적
자연환경적
탐구상황


아래 문항은 위의 평가틀에서 각 차원의 어느 범주에 해당하는지 쓰시오. (3점)

다음 그래프는 빚의 강도에 따른 식물생장을 나타낸 것이다.

식물의 생장
빛의 강도


이 그래프에서 볼 때 빛의 강도와 식물생장 간의 관계는 어떻게 설명될 수 있는가?
1) 빛의 강도가 증가함에 따라 식물생장도 증가한다.
2) 식물생장이 증가할 때 빛의 강도는 어느 지점까지는 증가했다가 그 이후에는 감소한다.
3) 빛의 강도가 증가할 때 식물생장은 어느 점까지는 증가했다가 그 이후에는 감소한다.
4) 식물생장이 증가함에 따라 빛의 강도도 증가한다.

○ 과학내용 : 생물
○ 탐구요소 : 자료 해석
○ 탐구상황 : 순수 과학적

3. 동일한 전구 두 개를 다음 그림과 같이 연결한 전기회로에서, 어떤 학생이 전구 (가)가 전구(나)보다 더 밝다고 생각하였다.
가
나


그래서 교사는 회로를 실제로 연결하여 두 전구의 밝기가 서로 같음을 보여주었다. 그러나 학생은 "전구가 처음부터 동일한 것이 아니었다"고 주장하면서 관찰 사실을 받아들이려 하지 않았다. 이러한 상황을 라카토스(Lakatos)의 연구프로그램 이론으로 설명한다면, `견고한 핵(hard core)`, `보호대(protective belt)`, `부정적 발견법(negative heuristic)`에 대응하는 학생의 생각과 행동은 각각 무엇이겠는가? (3점)

참고자료

· 없음