3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용

소개

평생교육론
주제: 3주 1차시에서 평생교육법에 대해 학습하였습니다. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 역할(개인성찰)이 무엇인지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육법에서 제시하는 장애인 평생교육 내용
2. 장애인 평생교육의 필요성
3. 장애인 평생교육의 활성화를 위한 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

장애인은 대한민국 국민으로서 헌법에서 정한 국민으로서 기본권을 누릴 자격을 가지고 있으며 마땅히 모든 법률이 정한 수혜 대상이다. 이에 따라 별도의 규정이 없어도 법에서 정하고 있는 국민에게 제공하는 모든 수혜를 동등하게 누려야 한다. 즉, 교육에 있어 장애인은 법률이 정한 국민으로서 동등하게 권리를 보장받아야 한다. 하지만 현실에서 장애인들은 동등한 교육 권리를 제대로 누리지 못하고 있다. 장애인은 사회에서 특별한 구성원으로 여기고 구분이 이루어졌기 때문이다.
한편, 기술이 발달하면서 사회가 빠르게 변화하게 되었고 사회구성원들에게 평생학습 중요성이 강조되면서 평생교육 가치에 주목하게 되었다.

참고자료

· 김민수, 강우진(2011). 장애인 평생교육의 실태와 발전방안. 경기복지재단.
· 남궁희영(2019). 평생교육에서 소외되는 장애인 "참여 기반 확대해야". 소셜포커스.
· 강명희 외(2021). 지역기반 찾아가는 장애인 평생교육 프로그램. 국립특수교육원 국가장애인평생교육진흥센터.
· 이부하(2021). 평생교육의 내용과 평생교육법의 개선방안. 한국법정책학회.