"한국어교재분석"의 검색결과 입니다.

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한국어 교재 분석 한국어교재비교 의사소통 세종한국어 회화1 세종한국어 발음 교수요목 설계

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"한국어교재분석" 검색결과 1,621-1,640 / 2,558건

한국어 관형형어미 관련 한국인 대상 문법서 설명, 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리ㆍ비교, 의견 제시

교재에 나온 문법 설명을 정리ㆍ비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오. 그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오.- 한국어 피동법, 한국어 관형형어미, 한국어 과거시제Ⅰ ... 하는 것이 외국인에게는 쉽지 않은 만큼 체계적이고도 이해하기 쉽게 설명하는 것이 중요할 것이다. 한국어의 관형형어미에 대해 한국어 문법서와 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 내용을 비교 ... 고 추측의 의미만을 나타낸다.예) 그 아이는 정말 착할거야 (형용사, 미래)외국인을 위한 한국어 교재에 나타난 관형형 어미도 한국어 문법서에 제시되어 있는 것과 크게 다르지 않

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.30

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점

외국어로서의한국어교재론주제: 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들 ... 있을 것이다.그런 의미에서 보았을 때, 한국어 교육은 일반적으로 두 가지 개념을 구분하여 사용하는 경우가 많다. 한국어 교육에 있어서 교수요목의 개념은 다음과 같다. “한국어 교육 ... 에서의 교과과정은 언어에 대한 요구와 분석 등을 포함하는 최초의 계획, 목표 설정, 내용에 대한 선정 및 세부적인 등급화, 교수 학습 방법, 학습 활동 배열 및 평가 등을 총칭

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.18

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한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하시오

한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.(한국어능력시험 ... 사이트(www.topik.go.kr)나 시중에 판매되고 있는 교재 등에 나와 있는 읽기 평가 문항을 활용하십시오.)※기존에 발표된 논문들의 문항 분석 내용을 그대로 베껴서 과제 ... 기 평가의 목표는 한국어로 쓰인 글을 하나의 담화로서 전체적으로 이해할 수 있는지를 제대로 평가하는 데 있다.교수자는 읽기 평가에 대한 교재나 문항을 개발을 할 때도 다음과 같

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.05

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한국어 발음 교수의 모형중 상향식 모형과 하향식 모형

교육개론)한국어 발음 교수의 모형중 상향식 모형과 하향식 모형을 비교하여 설명하고 성인 학습자에게 더 적절한 모형이 무엇인지 자신의 생각을 논리적으로 서술하시오한국어 말하기 교육 ... 어지 있으나, 분절음의 정확한 음가를 익히는데 소홀할 수 있고, 한국어와 학습자 모어간의 차이에서 발생하는 여러가지 언어적 어려움을 극복하기 어렵다는 단점이 있다. #성인학습 ... 이나 취업, 학업, 이민 등을 위해 의사소통 중심의 외국어교육은 매우 중요하고 그 필요성이 더욱 증대되고 있다. 따라서 소통중심의 한국어발음교육으로 일상생활의 대화를 이해하고 생활

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.21

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한국어교원과제]외국어로서의 한국어교육개론 과제

4월 작성Ⅰ. 서론대학시절 일본인 유학생 친구에게 손바닥만한 한국어 교재를 가지고 한글을 가르쳤던 경험을 되살려보면, 당시에는 내가 한국어를 모어로 말하는 네이티브라고 해서 한국어 ... 교원으로서 가장 첫 번째로 해야 할 역할이라는 것을 알게 되었다. 한국어 교육뿐만 아니라 다양한 언어 교육의 사례를 참고하고 최근의 한국어 학습자 트렌드를 분석하는 일 또한 게을리 ... [외국어로서의 한국어교육개론]• 주제 : 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요.2020년

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.27

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오류 분석 연구의 문제점은 무엇인가 (외국어습득론)

소통 과정에서 누구나 오류를 범할 수 있다. 학습자에게서 나타나는 이러한 오류는 연구 목적으로 분석되기도 하고, 때로는 교육 목적으로 분석되기도 한다. 한국어 교사가 학습자의 언어 ... 체계를 알아보기 위해 연구 목적 또는 교육적 목적을 가지고 한국어 학습자의 의사소통 행위 도중에 나타나는 오류들을 관찰하고 분석하는 것을 ‘오류 분석 연구’라고 한다.본론 1 ... 을 통해 한국어를 배우는 과정에서 교사나 교재에 의해 잘못되었거나 왜곡된 지식을 습득할 수도 있고, 혹은 기계적으로만 암기하는 식으로만 익히다가 실제 대화 상황에서 적절한 표현

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.03.19

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한국어문법론

어미에 따라 다양한 높임 표현들이 만들어진다. 그 종류를 정리해보면 다음과 같다. (연세대 한국어 교재)체등급종 결 어 미격식해라체-어(아)라, -(는/ㄴ)다, -느(으)냐, -(으 ... ’는 중세국어부터 개화기까지 많이 쓰이다가 현대국어로 오면서 ‘해요체’로 바뀌어 사용된다.김선영(2009)의 교재 분석에 따르면, 상대 높임법에서 가장 많이 다뤄지는 것은 ‘해요체’이 ... 한국어 교재에서 ‘하라체’에 대한 체계적인 문법 설명이 많지 않다는 점은 흥미로운 부분이다. 그 원인을 ‘한국어 교재에서의 높임법 연구’(최종숙, 2007)에서 찾아볼 수 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.11 | 수정일 2020.04.14

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교수요목설계 ) 과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고, 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시해 봅시다.

이 한계라 볼 수 있다. 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육센터가 아직까지 많지 않으며 한국어 교재 역시 종류가 한정적이다. 특히 최근에 배우고자 하는 사람들은 문법이나 이런 것 ... 할 수 있을만한 것들을 과제로 내놓는 것을 중점적으로 둔다. 그러므로 의미나 목적, 협상등과 관련된 것들을 교재로 만들어둔다. 예를 들어, 한국어에서 기본적인 언어를 가르치기보다는 좀 ... 을 향상시킬 수 있다. 세 번째로 교재를 다양한 분야에서 갖고 와 학생들이 좀 더 자유롭게 접근할 수 있게 한다. 딱딱한 한국어 교재를 사용하기 보다는 드라마를 직접 보거나 노래

리포트 | 7페이지 | 3,300원 | 등록일 2019.07.04 | 수정일 2019.11.26

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다.

와 교재분석에서 가장 많이 사용되고 있는 표기이기도 하며 한국어 문법에서는 아직 용어의 통일성을 이루어지지 않았기 때문에 다수의 교재가 사용하는 용어를 따른다는 점도 존재한다.먼저 ... 과목 : 외국어로서의 한국어문법교육론주제 : 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다. 그 후 ... 기존의 교재들을 보고 분석을 한다면 경희대학교 교재에서는 예문으로 ‘친구를 만났어요. 그리고 친구와 차를 마셨어요.’를 ‘친구를 만나서 차를 마셨어요.’라고 변경하여 쓰는 방법

리포트 | 6페이지 | 5,500원 | 등록일 2019.05.30 | 수정일 2019.11.27

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교재분석

경희대 교재 분석1. 외적 구성교재명교재구성집필진출판사출판년도쪽수가격관련 구성물한국어초급Ⅰ머리말,일러두기,차례, 예비편,등장인물,본단원1-20,부록1-4김중섭조현용방성원홍윤기호 ... 2005.02.21(제1판 제1쇄 2003)16120,000* 「한국어 중급Ⅰ」은 절판이 되어 구할 수 없었다.이하의 교재 구성표 및 분석은 「한국어 중급Ⅰ」의 workbook인 ... 정은경희대학교출판문화원개정판 제9쇄2012.11.20(초판 제1쇄 2000)19320,000교재와CD워크북 (별매)한국어초급Ⅱ머리말,일러두기,차례, 등장인물,본 단원1-25,부록

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.12.10

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여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

- 과목명: 외국인을 위한 한국문화 교육론- 과제명: 여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목 ... 이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.외국인 대상 교육용 교재의문화항목에 대한 분석〈목차〉Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교재 소개2. 교재의 구성3. 문화 항목 제시 ... 한국어 교재, 한국 관련 서적들이 출간되었으며 현장에서 사용되고 있다. 그러나 아무리 우수한 한국어 교사가 한국어를 가르친다고 하더라도 더욱 효율적인 성과를 얻기 위해서는 한국어

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.07.08 | 수정일 2019.10.07

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한국어교재론-한국어교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습 할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.

주 제 : 한국어 교재에 나타난 언어 항목 (어휘, 발음과 억양 , 문법, 화용 중)하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습 할 수 있도록교재에 제시할 수 있 ... 는 방안을 구체적으로 서술하시오.과목명 : 외국어로서의한국어교재론이 름 :Ⅰ. 서론 : 상황과 맥락에 따라 그 말이 갖는 의미가 달라지는 화용의 효율적인교수법에 관해 알아보자.Ⅱ ... 과 드라마로 인해 해외에서도 많은 사람들이 한국어에 관심을 가지고 있다.그래서 필요에 의해 한국어의 좋은 교재도 많이 발간되고 있으나, 화용에서 그 의미를 파악하기가 어렵다고 한다

리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11

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한국어교육자가 되기 위해 길러야 할 능력과 자질

에 대한 시범을 잘 보일 수 있어야 한다. 그리고 학습 교재 편성에 대한 전반적인 이론 및 실제에 대한 이해도도 깊어야 한다.아울러 교육의 목표 분석과 그의 달성도 측정을 위한 이론 및 ... 한국어교육개론주제: 한국어교육자가 되기 위해 길러야 할 능력과 자질- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 교육자에게 필요한 능력과 자질2. 능력 및 자질을 갖추기 위한 방법Ⅲ ... 하여 교육적 결과의 해석과 평가에 적절하게 적용할 수 있어야 하는 것이다.이렇듯 훌륭하고 전문적인 언어 교사가 되는 것은 쉽지 않은 일이다. 그렇다면 능력과 자질을 모두 갖춘 한국어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.17

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세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.

외국어로서의 한국어교재론주제: 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.- 목 ... 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 응용 언어학의 개념2) 응용 언어학에 의거한 ‘세종한국어3’ 분석Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론세종학당은 외국어 및 제2의 언어로 한국어를 익히고자 하 ... 는 것은 한국문화에 대한 관심이다. 세종학당에서 사용하는 주교재가 있는데, 그것이 바로‘세종 한국어’시리즈이다. 이 책은 세종학당에서 한국어를 공부하는 학습자의 의사소통 능력을 제고

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.18

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조사 지도의 내용과 방법- 이/가, 에다가, (이)라도

vs 께서2) 이/가 vs 은/는Ⅱ 조사 ‘이/가’의 대학별 교재 분석1. 문법 항목 분석교재 이름급수단원문법 항목이전 제시 문법 항목특이사항경희 한국어문법11급5과명사이/가1 ... 하장소를 나타낼 때 사용) VS 에 (장소)Ⅱ 조사 ‘에다가’의 대학별 문법 항목 분석교재 이름급수단원문법 항목정의특이사항경희 한국어문법33급53과명사에다가첨가를 나타냄①분리형 ... 교재에서 제시된 연습문제2.1 연습문제 유형○ 연습문제 1 (형태 연습 유형_경희 한국어)받침 있는 명사에는 ‘이’를 받침이 없는 명사에는 ‘가’를 붙이는 형태 변화를 제일 처음

리포트 | 19페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.05.10

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독일어권 학습자를 위한 한국어 교재의 통시적 연구 (A diachronic Study on the Korean Textbook for German)

우리말학회 원윤희

논문 | 25페이지 | 5,400원 | 등록일 2016.06.07 | 수정일 2017.02.02

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행복의 의미와 역량

한국인간발달학회 문용린

논문 | 16페이지 | 4,500원 | 등록일 2016.06.07 | 수정일 2017.02.02

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가정에서의 아동의 행복 - 긍정적 감정 증진과 조절을 위한 인지행동치료 - (긍정적 감정 증진과 조절을 위한 인지행동치료)

한국인간발달학회 반신환

논문 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.06.07 | 수정일 2017.02.02

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한국아동의 행복추구를 위한 학부모지원전문가의 역할-학교에서의 아동의 행복추구- (학교에서의 아동의 행복추구)

한국인간발달학회 이경균

논문 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.07 | 수정일 2017.02.02

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부모역할 위기와 지역사회의 대안

한국인간발달학회 강복정

논문 | 18페이지 | 4,700원 | 등록일 2016.06.07 | 수정일 2017.02.02

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