"담화연결"의 검색결과 입니다.

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한국어문법교육론 듣기영역과 결합 화용론 직시현상 능력평가론 과제 문법 교육내용 단순언어장애 제2 언어 학습 한국어표현교육론 구어의 특성

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"담화연결" 검색결과 141-160 / 2,763건

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한국어문법에서 문법표현의 예를 둘이상 들고 각문법표현에 대한 어떤 의미 형태 통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야

한 문법표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기 말하기 읽기 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어문법에서 문법표현의 예 ... 함이 부족하기 때문일 것이다.문법교육은 이러한 문제를 해결하기 위하여 적절한 교수방법이다. 본론에서는 “-니까” 와 “-는다”의 문법 표현을 통해서 의미를 파악하고, 이를 담화단위 ... 하니까 (○)b. 선생님이 하는 이야기 다 알아니까 (×) → 아니까(○)(2) 담화 교수방법T : 오늘은 “-니까”에 대해서 공부합니다. “-니까”는 앞에 문장 때문에 뒷 문장의 일이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.17 | 수정일 2022.03.19

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외국어습득론) 외국어습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행하는 구체적인 활동 방안

기의 특성을 이해한 후 한국어 교육 교재의 말하기 및 듣기 담화에 적용하여, 의사소통에서 끼어들기, 전환, 자연스러운 거절과 요청 등을 교육한다. 문화 차이에서 나타나는 칭찬에 대한 ... 반응 차이, 간접적이고 중의적인 표현, 독백과 대화에 따른 다양한 유형의 듣기 담화를 선택해 수업을 구성하도록 한다. 또한, 언어지식이나 스키마가 부족한 한국어 학습자의 원활한 듣 ... 다. 둘째, 듣기 활동에서 과제의 수행에 초점을 두고 실제적 담화 과제 활동을 사용하도록 한다. 셋째, 듣기 후 활동에서 분야 연계학습 단계로 간단한 점검이나 말하기, 읽기, 쓰

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.04.24

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통신 언어에서 명사형 어미 '-음'의 종결어미로서의 기능

통신 언어에서 명사형 어미 ‘-음’의 종결어미로서의 기능- 카카오톡 담화를 중심으로1. 들어가며한국에서는 1990년 중반 이후 인터넷이 급격하게 확산되면서 ‘통신 언어’에 대한 ... (2001, 2002)은 통신 언어에서 나타나는 문장종결법을 ‘비완결성’으로 특징지으면서, 구체적인 현상으로 서술어나 종결어미의 생략, 명사나 명사형 종결, 연결형 종결, 문장 부호 ... 에서 차이가 있다.이상에서 볼 수 있듯이 일반적인 구어 담화나 특정 장르에서의 담화 문법 연구에서는 특정 종결어미에 집중한 연구들이 진행된 것과 달리, 통신 언어의 문장종결법 연구

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.26

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초급, 중급, 고급 중 등급을 선택하여 해당 등급에서 활용할 수 있는 듣기 수업을 구성해 보세요.

행동하기(2) 내용과 일치하는 그림 고르기(3) 지도에 표시하기(4) 해당 위치에 그림 그리기(5) 그림 순서대로 나열하기/번호 매기기(6) 관련 있는 것끼리 선으로 연결하기(7 ... 기(13) 실마리 찾기(14) 중심 생각 이해하기(15) 담화 장소, 시간, 화자 등 발화 상황 파악하기(16) 화자의 목소리, 어조 등을 듣고 화자의 발화 태도 추측하기(17 ... ) 화자가 말하는 바를 추측하기(18) 화자가 하게 될 말을 예측하기(19) 들은 내용이 전체 담화의 어느 부분(서론, 본론, 결론 등)에 해당하는지 파악하기(20) 부여되거나 지각

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.28

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화법교육론 교과서 분석 - 미래엔, 해냄에듀

을 배우고 문법요소를 담화상황에 맞게 표현하는 문장표현을 배우고 이를 바탕으로 다양한 상황과 대상에 맞게 언어예절을 갖추어 대화하는 법을 배우는 식으로 단원의 흐름을 제시 ... 소통의 다양한 상황이 있을 수 있음을 배우고 언어예절을 갖춰 대화하는 법에 대해서 배운다. 마지막 3단원은 미래엔에는 없는 단원으로 추가로 우리나라의 담화관습에 대해 정리한다.분량 ... 하게 함본문에서 배울 내용을 글과 도형을 통해 제시했고 가운데에 단원의 큰 목표를 제시함지난 배움과 연결 짓는 활동을 단순히 알고있는 내용을 표시하기로 넘어감 이는 수동적이고 앞

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.24

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듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

과정 즉 듣기는 음성 언어의 이해 행위로서 담화 가운데 개입한다.그에 반해 말하기는 음성 언어의 표현 행위로서의 임의로 담화에 개입할 수 있고, 진행 속도 조절, 연습이 가능한 차이 ... 점이 있다.- 듣기와 말하기의 관련성청자와 화자를 연결해 주는 역할을 한다. (화자는 청자에게 말을 하여 자신의 감정이나 의사를 표현한 후 청자의 반응을 기대하는 과정이다.)청자 ... 이루어지고 있는거라고 말할 수 없는 것을 의미하므로 청자와 화자를 연결하는 고리 역할로서 서로 깊은 연관성을 가지고 있다.) 다시 말해 듣기를 못 하는 상태로 말하기만 하는 것은 의사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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국어 문법 <이야기> 분석

의 다양한 모습이 장면이 된다.구조필요성이야기는 발화들이 연결되어 이루어진다. 그러나 단순히 발화들의 연결만이 아닌 발화 연속체가 이야기가 되려면, 구조가 필요하다.구조 요건내용(긴밀 ... 한 관계 유지)를 위한 통일된 하나의 주제가 요구된다.형식내용을 연결시킬 수 있는 언어 형식(=연결어)이 필요하다.-접속 부사어, 지시표현, 동일어구의 반복기능정보 제공강의, 뉴스 ... 필요 없음예>불이야! 고생 끝에 낙이 온다.1) ★담화와 텍스트(1).담화┌일정한 목적을 달성하기 위하여 사용된 口語적 언어 형식을 가리키는 용어로 사용├어조, 리듬 등이 중요한 역할을 함

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.01.07

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듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요.

다. 제2언어 능력을 신장시키는데 있어서 듣기 교육 방안은 필수적이다. 왜냐하면, 듣기 이해 수업을 통해 문법적 구성 요소를 익힐 수 있고, 의사소통 담화 속에서 새로운 어휘 항목 ... 를 매개로 한다는 점에서 담화 내용뿐 아니라 비언어적이고 비문법적인 요소들과 휴지, 강세, 머뭇거림, 반목 등과 같은 요소들이 말하기와 공통점을 지니기에 이에 대처하기 위한 다양한 전략 ... 고, 담화 내 맥락을 간파하기 위해서 특별한 전략과 기술을 습득해야 하는 것이다. 2-2.듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요. 듣기 수업에서 교사의 역할은 학습자들이 듣

리포트 | 4페이지 | 6,900원 (5%↓) 6555원 | 등록일 2023.02.01

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사피엔스 독후감상문

을 말을 통해 설명할 수 있었고 수다를 통한 유대감 형성으로 집단 생활을 원활하게 이어나갈 수 있었다. 가장 흥미로웠던 점은 뒷담화 이론이다. 뒷담화는 부정적이나 많은 사람 ... 혈연으로 연결되지 않은 타인과 함께 마음을 나누고 협동하는 특성은 다른 동물에게서는 찾아보기 힘들다. 이는 호모 사피엔스에서만 나타나는 고유한 특징이며 이는 호모 사피엔스의 가장 큰 장점이라는 생각이 들었다.

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.05

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그렇습니까 기린입니다 감상문

들끼리 모임을 가져도 계속 알바하느라 못보겠다고 하는게 반복되어서, 못 본지 상당히 오래되었다. 언젠가 친구들끼리 만나서 그 친구 이야기를 한 적이 있었는데, 그 친구에 대한 뒷담화 아닌 ... 뒷담화를 하게 되었다, ‘아니, 알바 그거 몇시간 한다고 못나온다는 거지?’, ‘그럼 우린 왜 만났을까? 우리도 어렵게 시간낸건데 한번 만나는게 뭐가 그렇게 어렵나?’라고 했던 적 ... 수저’와 ‘야구’와 연결지은 이 명언을 좋아한다. "어떤 사람들은 3루에서 태어났으면서도 자신이 3루타를 친 줄 알고 살아간다."는 베리 스위처의 말이다. 이 명언을 처음 들

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.31

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외국어로서의한국어교재론_교육과정 (일반 목적, 학문 목적, 직업 목적, 여성 결혼 이민자 대상)별 한국어 교재 개발 방향에 대해 논하세요.

하고 명확하게 자신의 견해를 표현하는 능력과 직결된다. 문법적 정확성과 더불어 학술 담화 방식, 학술 용어의 활용이 강조되며, 비판적 사고를 표현하는 언어 능력도 필수적으로 다루어진다 ... 하게 느끼도록 도와주는 방향이 중요하다.학문 목적 한국어 교육 내용은 고급 수준의 독해 능력, 논리적 작문 능력, 전문 담화 분석 능력을 중심으로 구성된다. 어려운 교과서를 읽 ... 이 실제 생활에 긴밀하게 연결되어 있다. 일반 가정에서 흔히 접하는 물건의 이름이나 아이들의 학교생활과 연관된 표현을 학습하면서, 문화적·사회적 차이를 극복할 수 있는 안목을 익히

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03

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[A+리포트]쓰기 교육의 필요성과 쓰기 교육의 접근법에 대해 설명하고 한국어 교육에서 주로 활용되는 과정중심과 장르중심 쓰기 모형에 대해 서술

교육에서는 크게 두 가지 쓰기 지도 모형이 주로 논의된다. 하나는 학습자가 글을 완성해 가는 과정을 중시하는 과정중심 모형이고, 다른 하나는 특정 담화 유형, 즉 장르의 특성 ... 성외국어 학습에서 쓰기는 단순한 표현 수단을 넘어 언어 능력을 종합적으로 활용하는 활동이다. 학습자가 문장을 작성하려면 어휘 선택, 문법 구조, 담화 조직, 나아가 글 전체의 논리 ... 학습자의 경험에 의존한다는 한계도 있다.그치만 반면에 장르중심 쓰기 모형은 특정 글의 유형과 그에 따른 담화 구조를 학습자가 익히도록 지도한다. 즉, 편지, 보고서, 기사, 설명문

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.25

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의사소통 능력의 개념에 대한 다양한 주장 가운데 여러분이 옹호하는 견해는 무엇이고, 그렇게 생각하는 이유가 무엇인지 토론해 봅시다.

, 담화 능력, 전략적 능력), Bachman의 의사소통 언어능력 모델 등 다양한 이론이 존재한다. 그러나 실제로 외국어 학습자들이 직면하는 문제는 시험 대비용 ‘언어 지식 ... 과 문화에 맞게 언어를 사용하는 능력이다. 담화 능력(discourse competence)은 문장 간의 결속성과 일관성을 유지하는 능력이고, 전략적 능력(strategic c ... 는 사회언어적 능력 발달을 방해한다.이러한 한계에도 불구하고, 일부 교육기관에서는 역할극(role play), 프로젝트 기반 학습(PBL), 온라인 화상 대화 등을 통해 이론과 실제를 연결하려는 시도가 이루어지고 있다. 그러나 아직은 소수의 사례에 그치고 있다.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.15

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내용 보호 교수요목과 병존 언어 교수요목의 특징과 차이점

뿐만 아니라, 학습자들에게 L2 학문적 담화를 소개하고 전이 가능한 학문적 기술들을 발달 시킨다.(2) 교수 체재가 다르다.내용 보호 교수요목은 내용 과정이 중심이며 병존 언어 교수요목은 내용 과정 내용과 ESL이 연결된 과정이다. ... 에서 학습자들은 두 개의 연결된 과정 (언어 과정과 내용 과정)을 동시에 수강하게 되는데, 이 두 개의 과정은 학습자들의 학문적인 대처능력과 인지 기술을 개발시키도록 돕는다.예를 들

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.03.18

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외국어로서의 한국어능력평가론_한국어 의사소통 능력의 개념이 도출되게 된 배경에 대해서 상술하고 한국어 의사소통 능력은 구체적으로 무엇인지 제출하십시오

는 의사소통기능의 배양을 두고 있다. 문법 지식과 사회 환경에 맞게 언어를 사용하고 그것이 인지가능 하도록 구성하는 것이다. 그리고 담화에 원칙에 따라서 발화와 전달기능이 어떻게 연락 ... 소통능력이 반드시 필요하다고 본다. 목표 언어에 대해서 가지고 있는 지식을 실제적 의사소통 상황에 성공적인 언어의 수행으로 연결하기 위해서 의사소통이 이루어지게 되는 배경, 그 ... 능력이 그 것이다. 이후 카날레(1983)가 다른 연구를 바탕으로 재수정하여 최조적으로 의사소통 능력의 4가지 요소를 정히한 것이 문법적 능력, 사회언어적 능력, 담화적 능력, 전략

리포트 | 4페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.13 | 수정일 2022.06.06

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<듣기>와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술하시오.

하거나 삽입구를 넣는 등의 과정에 영향을 받는 것이다.또한 화자의 어조나 표정, 동작 등 언어 외적인 요소도 영향을 미친다. 또한 이런 비언어적인 요소를 통해 그 담화 속에 담긴 화자 ... 의 의도나 태도도 파악할 수 있다.마지막으로 시간적 흐름에 따라 진행되기 때문에 청자가 임의로 담화에 개입하거나 진행 속도를 조절할 수 없다. 음성 언어를 사용한 의사소통은 표현 ... 만 혼잣말은 ‘타인과의 원활한 의사소통’이라는 언어 성취의 목표에는 부합하지 않는다.듣기와 말하기는 청자와 화자를 연결해준다. 혼잣말이나 독백 같은 상황을 제외하면 말하기는 화자

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.31

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말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 ‘서론-본론-결론’의 형식으로 정리하십시오

있도록 구성되어야 한다. 또한 발음 지도의 경우 문맥에 중점을 두고, 담화 능력의 향상을 위한 말하기 활동도 유도할 수 있어야 한다. 아울러 과제 중심으로 수업 구성을 해야 한다 ... 적 활동으로 연결하는 역할을 하게 된다. 셋째, 유의적인 교육을 실시할 수 있어야 한다. 이는 결과 중심이 아닌 과정 중심으로 한국어 교육이 실시되어야 한다는 것을 뜻한다. 넷째 ... 교육이 이루어질 수 있어야 하는 것이다. 일곱째, 하나의 문장을 넘어 전체적인 담화 차원에서의 교육이 실시되어야 한다. 의사소통이라는 관점에서 볼 때 하나의 발화는 그 전체

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시하시오

이 지체되는 것을 말한다. 사람은 언어를 말하는 과정에서 어휘나 문법형태소만이 아닌 이야기 및 담화 맥락 속에서 상호작용하는 과정과 함께 대화를 이해하고 산출하는 능력이 필요 ... 게 연결하는데 어려움이 있다(송명은, 이희란, 2019). 발음이나 말의 속도, 강도, 정확성에 문제가 발생하며, 특정자음과 모음에서 흔하게 나타나게 된다. 즉, 어휘의 감소, 문장구조 ... 의 제한, 담화의 손상이 올 수 있다.아이의 의도를 알 수 없어 당황하기 쉽고, 추론능력 지체, 의문적인 말소리 습득이 지체와 오류형태가 오래 지속되는 경향이 나타난다. 어휘

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.04

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외국어로서의한국어표현교육론 한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오

다양한 유의미적인 연습 기회를 제공- 긴 문장을 말할 때 밀접한 어구를 함께 연결시키고 적절하게 호흡하는 방법도 포함5) 담화 능력을 키우기 위한 말하기 활동을 유도함- 문법 규칙 ... 단계 : 전문성- 한국어로 수행할 수 있는 담화의 종류도 더 다양해지고 전문적인 일을 수행할 수 있을 정도의 말하기 능력을 갖는다.3. 말하기 교육의 방향1) 유창성과 정확 ... 과 형태에 초점을 둔 말하기 활동은 문장 차원에서 생성을 유도할 수 있으나 담화 능력을 키우기는 부족- ‘기능’을 중시하고 ‘형태’를 함께 고려하여 의미의 전달과 이해에 초점을 둔

리포트 | 8페이지 | 7,000원 | 등록일 2022.04.06

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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오.(5가지 이상)

도 교육의 내용을 구체적으로 구성해야 하며 학습자의 문법적, 사회언어학적, 담화적, 전략적 능력을 통합적으로 길러주는 데 초점을 두고 학습자의 능동적 말하기 수행을 도모하는 한편 ... 도록 구성해야 한다. 또한 문맥 속에서 연습하기, 발음 방법 및 음을 대조해서 듣고 평가하기 등 여러 가지 유의미한 연습 활동을 제공해야 하며 긴 문장을 말할 때에는 어구를 함께 연결 ... 의 생성을 유도할 수는 있지만 담화 능력을 향상시키기에는 어려움이 따른다. 따라서 형태와 함께 기능을 제시해 의미 전달과 이해에 초점을 둔 말하기 교육을 실시해야 하며 담화 상황과 맥락

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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