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문법 교육내용 한국어문법교육론 한국어 관용 표현 외국어습득론 구어의 특성 듣기 평가 5문항 문법 표현의 예 배론 문법교육론 한국어표현교육론

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"담화문법" 검색결과 581-600 / 3,441건

한국어교원2급 학위과정 외국어로서의한국어능력평가론 과제 - 외국어 평가의 시기별 특징 외

기나 받아쓰기 등이 등장했다. 빈칸 채우기는 독해 지문 중 빈칸을 만들어 단어를 채워 넣도록 한 문항이며, 단순히 단어를 암기하고 있는가 가 아니라 어휘와 문법 구조, 담화 구조 등 ... 보다 내적 동기를 유발컴퓨터 기반 시험은 의사소통 중심, 수행 중심의 평가에 표준화를 적용한 것이다. 어휘, 문법, 담화를 비롯해 언어의 네가지 기능을 종합적으로 측정할 수 있 ... - 과학이전의 시기(직관적 시기): 문법 항목과 언어적 요소 등 언어의 규범을 얼마나 이해하고 있는가 하는 것을 다룬 시기이다. 시험 또한 문법지식과 문법구조에 대한 이해를 바탕

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.10.15

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한국어 교육이란 무엇인가

을 만들어내는데, 이러한 문장 구조와 문법 체계를 이해하는 것이 필수적이다. 또한, 한국어는 대화에서 빈번하게 사용되는 담화 표현 방법도 다양하다.예를 들어, 상대방의 발언에 대해 ... 한 수준의 학습 프로그램을 제공한다. 초급 과정에서는 한글과 기본 문법, 어휘, 회화 등을 학습하며, 중급 과정에서는 좀 더 복잡한 문법과 어휘, 실용적인 회화 등을 학습한다. 고급 ... 있으며, 이들은 한국어를 외국어로서 습득하게 된다.외국어로서의 한국어는 다른 언어와 마찬가지로, 문법, 어휘, 발음 등을 학습하고, 이를 토대로 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 등

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.09.24

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뇌와 영어학 3주차

며 문장 이상 수준은 담화 수준을 포함한다.SPR은L2 문장 처리 연구에서 사용된 첫 번째 온라인 방법이다. 기존에는 오프라인 측정치를 주로 활용했다. 오프라인 방법으로 활용되었던 것 ... 은 L2 화자들이 수 일치를 인지하고 있는지와 같은 문법적인 판단과 해당 문장이 올바른지 확인하는 판단이 적용되었다. 하지만 처리는 직관적이고 무의식적으로 발생하는 것이기 때문

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| 리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.01.26

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외국어로서의한국어능력평가론_고급에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제 씩(12문제) 유형을 다르게 해서 출제하고 출제 의도를 기술하시오.

: 담화의 맥락 속에서 내용을 정확하게 알고 학습자 본인이 알 고 있는 언어들과 문법을 이용해서 고급말하기를 할 수 있는가를 위함이다. 3.여러분의 나라에서는 어떤지 이야기 해 ... ),출제의도: 구체적이고 세부적인 내용을 이해를 요구하는 질문이다. 2.다음 스크립트를 읽고 특징적으로 반복해서 사용되는 문법을 2가지 찾아보자. >>(연세한국어5 부교재),출제의도 ... : 대화 속에서 글을 읽고 반복되는 똑같은 문법사용상황을 제대로 이해하고 찾을 수 있다. 3.다음 대화를 읽고 주제와 가장 관련이 있는 단어 5개만 찾아서 써보자. >>(연세한국어5

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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어휘 교육과 관련한 몇가지 문제

된 몇 가지 문제 어휘 교수 및 학습이 별로 중요하지 않다고 생각하는 추세 문법 교수를 위한 참고 자료는 많지만 어휘 교수를 위한 참고 자료는 부족 도구적 관점으로만 접근 사전을 통 ... ( Thomburry 선정 여섯 가지 ) 발음하기 어려운 단어 발음과 철자의 어긋남 긴 단어 짧은 단어 단어와 관계된 문법 두 단어의 의미 겹침 함축적 • 관용적 의미02. 교육용 어휘 ... 사용 가능하지만 한국어는 ‘ 차가 뜨겁다 ‘,’ 날씨가 덥다 ＇ 처럼 다른 형용사를 사용한다 . 어휘 문법 층위 고려 단순히 어휘를 안다는 것은 의미만을 안다는 것이 아니라 용법

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| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.13

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한국어 쓰기 교육에서 결과 중심 접근법, 과정 중심 접근법, 장르 중심 접근법의 특징과 교육 방안

은 학습 초기 단계에 활용하면 기본적인 문법 규칙을 빠르게 익힐 수 있고, 따라 쓰기, 모방하여 쓰기를 통해 모범적인 글쓰기에 필요한 능력을 기를 수 있다는 것이다. 그러나 학습 ... 자들이 문자의 형태와 문법에 초점을 두게 되므로 모범적인 문장 외에도 존재하는 유사한 의미를 가진 다른 형태의 문장을 알기 어렵다는 단점도 존재한다. 2.1.2 결과 중심 접근법의 교육 ... 에 참여하는 사람들은 의사소통 목적을 공유한 다. 이러한 의사소통 목적은 모어 담화 공동체의 전문가들에 의해 인식이 되며 그 갈래에 대한 이론적 근거를 구성한다. 이 이론적 근거는 담화

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.07 | 수정일 2024.12.04

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[ 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오 ]

의 위치를 유연하게 조정할 수 있다. 예컨대, “철수가 사과를 먹었다”, “사과를 철수가 먹었다”, “먹었다, 철수가 사과를” 등은 모두 문법적으로 허용될 수 있으며, 문장의 초점 ... 이나 담화 맥락에 따라 해석이 달라질 수 있다. 반면, 영어와 스페인어는 주어-동사-목적어(SVO) 구조를 따르며, 조사가 아닌 어순을 통해 문장 성분의 기능을 구분한다. 영어 문장 ... “John ate an apple.”에서 ‘John’은 주어, ‘ate’는 동사, ‘an apple’은 목적어로 위치의 순서가 문법적 기능을 결정짓는다. 스페인어 역시 기본 어순

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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2009개정교육과정vs.2015개정교육과정 비교 정리(국어과를 중심으로)

하여 다양한 교수ㆍ학습 자료를 개발한다.④ 학습자가 담화 또는 글의 특성, 수용 및 생산 과정 등과 관련된 요소를 구체적으로 학습하여 국어 능력을 향상시킬 수 있도록 계획 ... 한다.⑤ 학습자에게 제공되는 학습 경험은 난이도와 통합성을 고려하여 체계적으로 구성한다.(라) 학습자가 교수ㆍ학습 상황에 능동적으로 참여하여 담화 또는 글을 체계적으로 이해하는 활동과 자신 ... 을 중시하여 개발한다.② 교수ㆍ학습 자료는 다양하고 풍부한 담화나 글을 활용하여 학습자의 경험을 확대하고, 국어 현상 및 국어 활동 양상에 대해 흥미를 유발할 수 있도록 개발

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| 리포트 | 31페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.12.13

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오

외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입，제시， 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.1 ... 를 공부는 철저한 문법 교육이 기반이 되어야 한다.다음에서는 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 ... 지도안과 자료를 구성해 보기로 하겠다.2. 본론가. 도입외국어로서 한국어 수업에서 연결어미에 관한 문법 수업 지도안으로 중급수준에 맞는‘~다가’를 선택하여 제시하기로 했다. 이 연결

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.26

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2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 계획하기의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

는 말하기 과제를 만들어보십시오. 목표가 되는 문법을 하나 정한후, ‘계획하기’의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하셔야합니다. 과제(task)는 숙제를 의미하는 것이 아니라 하나 ... 의 완성된 담화를 수업시간에 만들어 낼 수 있는 형태여야 합니다. Ⅰ. 서론 오늘날 과제 중심 교육은 주로 과제 활동을 중심으로 한 교육 방법을 말한다. 언어 교육에서 이는 간단 ... 가 있다. 언어 습득과 응용 능력 강화 말하기 과제를 통해 학습자는 문법, 어휘, 발음 등을 실제 상황에서 활용하는 경험을 얻을수 있게 된다. 자신감 향상 말하기 과제는 학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.19

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외국어로서의한국어교재론_한국어교육의 현황과 한국어 교재의 개발 특징을 종합적으로 분석하여 추후 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 근거를 바탕으로 제시하시기 바랍니다.

자의 요구가 세분화되고 언어 사용 목적이 다양화되면서, 이전과 다른 형태의 교재 개발이 요구되는 현실이다.문법 위주의 교재가 기본 토대를 제공한다면, 의사소통 기능에 중점을 둔 교재 ... 기관은 자체적으로 교육 과정을 기획하여 문법·어휘·의사소통 기능을 가르치는데, 학습자 프로필이 다양하다는 점이 하나의 특징이다. 고등학생이나 대학생뿐 아니라 직장인, 교환학생 ... 를 익히고 기본적인 일상 대화를 수행하는 능력이 요구된다. 중급 단계로 가면 복합적인 문법 구조나 문화적 표현을 자연스럽게 이해하고 사용해야 한다. 고급 단계에서는 전문 분야 어휘

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화

연결체에 대한 연습구성의사소통 꾸며내기 연습기능사용상호작용(인위적 의사소통)수용전달 내용에 대한 이해표현개인의 의미를 전달하기이러한 말하기 활동유형은 세 가지가 있다. 첫째는 문법 ... 학습을 위한 입말 연습으로, 사람들과 대화를 통하여 다양한 문법 구조를 활용하면서 피드백을 받는다. 둘째는 구조화된 상호작용으로 규칙을 정하여 새로운 것이 아닌, 이미 정해진 ... 보다는 언어의 특정 요소에 집중하였다. 둘째, 집중형으로 언어의 음운과 문법적 측면을 연습하며 개별활동과 짝 활동을 통해 언어의 형태를 반복하였다. 셋째, 반응형은 교육자와 학습자 간의 질

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.07.25 | 수정일 2025.08.08

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[한국어교육개론] 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어 교재를 한 권 선택하여 분석

, 문법 난이도 조절, 삽화 활용 등이 효과적으로 이루어져 있어 자율학습자에게도 친화적이다. 언어 기능 통합성 또한 이 교재의 강점이다. 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 기능이 한 단원 ... 는 실제 의사소통에서 필요한 언어 기능의 융합적 활용을 유도하는 교육 설계이다. 2) 교육 방식과 문화 요소 문법 교육 방식도 주목할 만하다. 문법 항목은 대화문 속에 자연 ... 성이 높다. 3) 개선점 및 학습 활용 방향 그러나 보완할 점도 존재한다. 일부 단원에서는 학습 목표에 비해 과제 수가 부족하거나 활동 유형이 제한적인 경우가 있으며, 문법 설명

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하시오.

에는 영어 문법과 독해를 잘하고 어휘를 많이 알면 될 것 같아서 문법과 독해, 어휘에 집중했다. 그러나 영어를 잘한다는 것은 문법이나 독해 실력이 아니라 일차적으로는 말하기 실력이 ... 으로 보였다.둘째, 미국드라마 활용이다.다양한 미국드라마를 보면서 담화 안에서의 자연스러운 억양과 강세 및 연음에 주의하면서 듣고 따라 하기를 반복했다. 지루하게 패턴을 무작정 ... 적으로도 안정감과 자신감을 줄 수 있다. 그런데 문장 외우기에서 끝나는 것이 아니라 문장에 사용된 어휘나 문법요소를 간단하게 설명하고 문법요소는 패턴으로 만들어서 문장 변형 연습을 한다

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.03.07

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한국어 교육이란 무엇인가

적 배경이나 학습자의 목적에 맞춘 집중적인 한국어 교육을 하는 것이 필요하다.4. 한국어 교육 체계한국어 교육체계는 크게, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 문법, 어휘, 문화로 구분 ... 해볼 수 있다. 먼저 말하기는 인사하기와 소개하기, 설명하기와 주장하기, 언어 예절에 맞게 말하기, 문법에 맞게 말하기, 상황에 적절하기 말하기, 효과적으로 말하기, 정확한 발음 ... 한 피드백이나 답변 말하기, 화자의 발화의도 알기, 의도에 맞추어 반응하기 등이 있다.읽기는 문장 단위로 소리내어 읽기, 담화단위로 소리내어 읽기, 텍스트 전체를 소리내어 읽

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.13

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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오

로 안긴 문장 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 학습자가 글, 담화 등을 표현하고 이해하는 능력을 효과적으로 갖추기 위해서는 문법, 어휘, 문장 구조 등에 대한 다발적인 ... 고자 한다. 한국어로 구성된 문장, 한국인들이 말하는 문장 중 대부분은 겹문장이다. 하지만 이를 문법적으로 잘 이해하지 못하면 쓰기뿐만 아니라 말하기에서도 어려움을 겪게 된다. 이 ... 에 나는 본문의 내용을 통해 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점에 대해 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 한국어 교육에서 다루어지는 ‘문법’은 외국어로서의 한국어를 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

라 기능, 사회언어학적 요소, 담화 요소 등도 교육 대상이 된다. 문법은 가능한 교육하지 않으며, 자연스러운 상황에서 학습자가 유추하도록 유도한다. ... 은 문법·구조 중심 교수요목, 상황 중심 교수요목, 개념·기능 중심 교수요목, 주제·내용 중심 교수요목 등 다양하지만, 학습자의 목적에 맞게 구성된 교수요목을 설계해야 가장 적합 ... 으로 설계 되면 더욱 좋은 효과를 기대 할 수 있다. 그러한 점을 고려하여 3가지의 초급교재를 비교하며 어떠한 목적을 같고 있는 지를 살펴보자.1. 문법중심 - [서울대 : 한국어 1

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.08 | 수정일 2021.06.25

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담화 표지 '막'의 의미와 기능 (A Study on the Meaning and Function of the Discourse Marker ‘mak’)

한국어학회 안정아

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.26 | 수정일 2025.05.14

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스피치와 커뮤니케이션 중간고사 필기

상관없이 청중 대상으로 하는 공식적 말하기2) talk: 청중/시청자 존재하는 상황 강조한 담화3) say: 내용 강조X, 입으로 말하는 행위 강조4) tell: 내용 강조5) c ... 시도로 탄생3. 문자언어: 책/신문/각종 문서/텍스트에 사용되는 언어, 영구보존. 문법/언어사용의 격식 중시

시험자료 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.04.11 | 수정일 2024.07.27

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언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오

고르기담화요소 파악물건사기대화4단답형10맞는 그림 고르기문법이해시간의 경과대화5단답형10질문에 맞는 대답 고르기중심내용 파악날씨문장6선다형10질문에 맞는 대답 찾기중심내용 파악시간 ... 하거나 짧은 대화, 일상생활과 관련된 간단한 대화내용을 듣고 이해할 수 있는지를 알아내는 것으로써 이는 평가의 범주는 발음, 어휘력, 문법력과 문장이해력, 문맥과 상황 이해력 ... 을 바탕으로 이루어지기 때문에 세종 한국어1의 교과내용을 주제와 문법, 기능으로 나누어 이를 분석하였다. 주제는 자기소개, 일상생활, 날씨, 위치, 어제 일과, 시간, 약속, 물건사기

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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