"담화문법"의 검색결과 입니다.

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문법 교육내용 한국어문법교육론 한국어 관용 표현 외국어습득론 구어의 특성 듣기 평가 5문항 문법 표현의 예 배론 문법교육론 한국어표현교육론

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"담화문법" 검색결과 601-620 / 3,442건

한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택

나 담화 단위의 연습, 기능별(읽기, 쓰기, 듣기 말하기) 활동 방법 또한 제시하십시오. 한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택하여 해당 어미에 대한 용법(의미 ... , 형태, 통사, 화용 관련 정보 등)을 정리하십시오. 그리고 이를 활용한 문장이나 담화 단위의 연습, 기능별(읽기, 쓰기, 듣기 말하기) 활동 방법 또한 제시하십시오. 제목: 한국어 ... 전성 어미의 용법과 활용한 문장이나 담화 단위의 연습, 기능별 활동 방법 목차 1. 서론 2. 본론 (1) 관형사형 전성어미 (2) 명사형 전성어미 (3) 부사형 전성어미 (4

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.27

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오

외국어로서의 한국어문법교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입，제시， 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.1 ... 를 공부는 철저한 문법 교육이 기반이 되어야 한다.다음에서는 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 ... 지도안과 자료를 구성해 보기로 하겠다.2. 본론가. 도입외국어로서 한국어 수업에서 연결어미에 관한 문법 수업 지도안으로 중급수준에 맞는‘~다가’를 선택하여 제시하기로 했다. 이 연결

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.26

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외국어로서의한국어교재론_한국어교육의 현황과 한국어 교재의 개발 특징을 종합적으로 분석하여 추후 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 근거를 바탕으로 제시하시기 바랍니다.

자의 요구가 세분화되고 언어 사용 목적이 다양화되면서, 이전과 다른 형태의 교재 개발이 요구되는 현실이다.문법 위주의 교재가 기본 토대를 제공한다면, 의사소통 기능에 중점을 둔 교재 ... 기관은 자체적으로 교육 과정을 기획하여 문법·어휘·의사소통 기능을 가르치는데, 학습자 프로필이 다양하다는 점이 하나의 특징이다. 고등학생이나 대학생뿐 아니라 직장인, 교환학생 ... 를 익히고 기본적인 일상 대화를 수행하는 능력이 요구된다. 중급 단계로 가면 복합적인 문법 구조나 문화적 표현을 자연스럽게 이해하고 사용해야 한다. 고급 단계에서는 전문 분야 어휘

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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문법 표현 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다'와 교수방법

자들이 문장, 대화 또는 담화 단위의 실제 활동을 수행하며 실전에 적용할 수 있는 문법 표현의 교수 방법을 제시해보겠다.본론2-1. -지 말다[문장 예문]시험 중에는 친구들과 이야기하지 말 ... 문법 표현 ‘-지 말다, -지 않다, -지 못하다’와 교수방법서론본론2-1. -지 말다2-2. -지 않다2-3. -지 못하다결론참고문헌 및 출처서론문법 표현은 조사류나 어미 ... 류와 같은 형태소 단위에서 구 단위, 혹은 문장 단위로 단일 구성 항목에서 복합적인 구성을 이루는 단위이다. 이러한 문법 표현은 한국어 교육 문법에서 다루는 주제로, 국어 교육 문법

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.12

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결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오

사용 과제를 조절하는 방법을 말한다. 이는 문법 지식을 절차화하도록 하여 실제 담화 상황에서 학습자들이 언어적 사용 기술을 연습하게끔 한다. 문법 지식을 절차화하도록 한다는 것은 학습자가 문법을 어느 정도 자동적으로 이룰 수 있게 될 정도로 내재화하는 것을 의미한다. ... 외국어로서의 한국어 문법 교육론주제: 결과 중심 문법 교육과 과정 중심 문법 교육의 차이점에 대한 본인의 생각을 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 결과 중심 문법 ... 교육2. 과정 중심 문법 교육Ⅲ. 결론 (견해)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어 문법은 사실 매우 어려운 개념이다. 이는 한국어에 관한 배경 지식이나 직관이 없는 외국인 학습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.18

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2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

하기 과제를 만들어 보십시오. 목표가 되는 문법을 하나 정한 후, ‘계획하기’의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하셔야 합니다. 과제(task)는 숙제를 의미하는 것이 아니 ... 라 하나의 완성된 담화를 수업 시간에 만들어 낼 수 있는 형태여야 합니다.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 교육의 정의2. 2급 수준의 말하기 본문 및 과제Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고 ... 문헌Ⅰ. 서론70~80년대 이전 한국어 교육에서는 단어와 문법 등을 익힐 수 있게끔 하기 위해서 언어학적인 능력 개발에 초점을 둔 말하기 교육이 수행되었다. 즉, 교사중심의 수업

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.30

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언어학의 하위분야에 대한 내용 정리와 한국어 교원에게 언어학적 개념과 지식이 필요한 이유

적으로 교수, 학습하는 방안을 모색- 연구의 대상은 효과적인 한국어교육의 내용과 방법- 연구 분야① 지식 영역ㆍ효과적인 교수를 위한 한국어 지식에 대한 연구로 음운, 어휘, 문법, 담화 ... 교육에 비해 상대적으로 문어보다 구어 영역에 비중을두게 되며, 문법만이 아닌 실제 자료로서의 언어에 더 관심을 두고, 언어지식을 통한 교수의 효용성에 초점을 둔다. 아울러 언어 사용 ... 는가.?문장은 텍스트 내에서 어떠한 기능을 하는가?문장을 만들 때의 규칙은 어떠한가.?문장을 구성하는 요소의 차이는 어떠한가?위의 내용들이 언어에 따라 어떻게 다른가5.문법론형태론

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.26

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스피치와 커뮤니케이션 중간고사 필기

상관없이 청중 대상으로 하는 공식적 말하기2) talk: 청중/시청자 존재하는 상황 강조한 담화3) say: 내용 강조X, 입으로 말하는 행위 강조4) tell: 내용 강조5) c ... 시도로 탄생3. 문자언어: 책/신문/각종 문서/텍스트에 사용되는 언어, 영구보존. 문법/언어사용의 격식 중시

시험자료 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.04.11 | 수정일 2024.07.27

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A+_배론_외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고

선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.이름아이디1. 서론문법이란 언어에 내재 ... 과목명외국어로서의 한국어문법교육론주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해어떤 의미·형태 통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.또한 ... 또는 뜻을 연구하는 의미론과 의사소통 시 발화에 대해 연구하는 화용론의 연계성까지 고려하여 문법을 제시하는 것이 요구되고 있다.특히 외국어로서의 한국어 교육의 궁극적인 목적

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.11

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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오

로 안긴 문장 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 한국어 학습자가 글, 담화 등을 표현하고 이해하는 능력을 효과적으로 갖추기 위해서는 문법, 어휘, 문장 구조 등에 대한 다발적인 ... 고자 한다. 한국어로 구성된 문장, 한국인들이 말하는 문장 중 대부분은 겹문장이다. 하지만 이를 문법적으로 잘 이해하지 못하면 쓰기뿐만 아니라 말하기에서도 어려움을 겪게 된다. 이 ... 에 나는 본문의 내용을 통해 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점에 대해 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 한국어 교육에서 다루어지는 ‘문법’은 외국어로서의 한국어를 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

라 기능, 사회언어학적 요소, 담화 요소 등도 교육 대상이 된다. 문법은 가능한 교육하지 않으며, 자연스러운 상황에서 학습자가 유추하도록 유도한다. ... 은 문법·구조 중심 교수요목, 상황 중심 교수요목, 개념·기능 중심 교수요목, 주제·내용 중심 교수요목 등 다양하지만, 학습자의 목적에 맞게 구성된 교수요목을 설계해야 가장 적합 ... 으로 설계 되면 더욱 좋은 효과를 기대 할 수 있다. 그러한 점을 고려하여 3가지의 초급교재를 비교하며 어떠한 목적을 같고 있는 지를 살펴보자.1. 문법중심 - [서울대 : 한국어 1

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.08 | 수정일 2021.06.25

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한국어 교육에서 문화교육의 두가지 방향을 설명하고 학습자 본인이 생각하는 한국문화 교육의 방향을 논해 보시오.

로 구분할 수 있는데 언어문화는 언어에 의해 형성된 문화이며 언어자체에 내재된 삶의 방식으로서의 문화로 어휘, 문법, 담화, 화행 등 언어를 가르칠 때 그 언어의 배경지식이나 문화

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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한국어 교육에서 문화교육의 두가지 방향을 설명하고 학습자 본인이 생각하는 한국문화 교육의 방향을 논해 보시오.

로 구분할 수 있는데 언어문화는 언어에 의해 형성된 문화이며 언어자체에 내재된 삶의 방식으로서의 문화로 어휘, 문법, 담화, 화행 등 언어를 가르칠 때 그 언어의 배경지식이나 문화

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07

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한국어화용론_직시를 유형별로 분류하고 각각에 대해서 기술하십시오. (2)

했다. 이에 일반적으로 언어 표현은 직시적 혹은 비직시적으로 사용된다. 직시적 표현은 기초적인 것이고, 비직시적 표현은 파생된 것이라 할 수 있다.지시사라는 용어는 그리스 문법학 ... 의 발화 시간인 중심 시간이다. 셋째, 발화시간 혹은 기호화 시간의 화자 위치인 중심 장소이다. 넷째, 화자 자신이 발화할 때 존재하고 있는 그 지점인 담화 중심이다. 다섯째 ... 에 전달하고자 하는 내용은 확실하게 전달되어야만 하고, 그를 위해 담화에서 앞에 나온 선행사를 재언급할 때에는 대명사에 의해 다시 나타내거나 새로운 이름으로 나타낼 필요가 있

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.26

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[진도계획표][교과과정안][교과경영안] 1학년 국어 1학기 교과경영안 및 진도계획표 샘플입니다.

적으로 수행할 수 있는 능력을 기른다.문법국어는 사고와 의사소통의 수단이 되는 기호체계로서, 국어는 음운, 단어, 문장, 담화로 구성되며 이들에 대한 탐구를 통해 국어 지식을 얻고 이 ... 바람직한 인성과 공동체 의식을 함양한다. 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학 영역에 관한 지식을 갖추고 각 영역의 수행에 필요한 기능과 태도를 기른다. 국어 학습을 통해 ... 하는 융합형 인재를 기르는 데 이바지한다.3. 목표가. 과목 목표국어로 이루어진 이해·표현 활동 및 문법과 문학의 본질을 이해하고, 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한 요소를 고려

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.02.20

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언어학의 하위 분야를 정리하고 그 중에 관심 있는 분야를 두 가지를 선택해 자세히 설명하시오

하며 형태소를 확인하고 분류하며 단어의 구조와 형성에 대해서 규칙을 연구한다. 의미가 있는 최소가 문법 단위를 형태소라고 하고 단어를 구성하고 있는 형태소의 결합 문제를 연구한다.4 ... ) 통사론단어들이 모여서 문장을 이루고 이것을 연구하는 언어학의 한 분야이다. 문장을 구성하는 통사 단위들을 확인하며 그들의 통사 관계를 연구하고 형태론과 통사론은 보통 문법이 ... 를 이루는 것을 연구하는 언어학의 한 분야이며 개인의 언어 사용 행위와 그것을 지배하는 일반적 규칙을 탐구한다.7) 그 밖의 하위분야먼저, 담화 분석론이 있고 이것은 의사소통의 단위

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.10

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.

는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오. Ⅰ.서론 Ⅱ. 본론 1 ... ■과목명: 외국어로서의 한국어 문법교육론 ■과제주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... .문법표현 ‘-아/어서’ 2.문법표현 ‘~ 때문에’ Ⅲ.결론 Ⅳ.참고문헌 Ⅰ.서론 이유 ? 원인 연결 표현 중 한국어 학습자들이 가장 빈도수가 높은 표현은 ‘ -아/어서, -기 때문

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.02

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프랑스어 교육에서 문법과 상황화 - 한국어 문법 비교를 통한 문법교육 - (Grammaire et contextualisation dans l'enseignement du français -Enseignement de la grammaire à travers la comparaison avec la grammaire coréenne-)

한국프랑스어문교육학회 박동열

논문 | 27페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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한국외대 대학원 영어영문학과 합격 학업계획서

란 어떤 언어인가에 대해 공부하는 과정이 제 적성에 맞다는 생각을 했습니다.저는 ‘영어학개론’과 ‘영어담화토론’을 수강하면서 영어학에 대한 관심이 생겼습니다.‘영어학개론’에서는 통사 ... 해야 합니다. 이러한 주어-동사 일치 문법규칙은 영어에서 발생하는 문법 규칙 중에 필수로 알아야 하는 규칙입니다. 이처럼 문장 구조와 단어 형태는 영어 공부의 가장 기본이기 때문에 더 ... 성 명(Name)단어 형태와 문장 구조는 영어에서 기본적인 문법에 속합니다. 문장이 어떻게 생성이 되는지, 문장을 구성하는 단어의 역할과 형태를 배우는 분야가 통사론입니다. 따라서 저

자기소개서 | 4페이지 | 7,000원 | 등록일 2024.01.08

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읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.

을 통해 습득한 단어와 문법, 문화적 배경 등을 토대로 이루어진다. 말하기는 단순 음성발음으로 광범위한 읽기 자료들을 토대로 학습한 어휘와 구체적 문화 배경이 더해져 발화되는 기능이 ... 는 가장 본질적인 언어의 기능이다.2. 언어 교수 이론과 읽기 교육18~19세기 서구에서 라틴어 및 그리스어 교육을 위해 사용된 교수법인 문법번역식 교수법은 학문적 목적에 따라 읽 ... 기 능력의 신장이 주된 목적이었다. 문법번역식 교수법은 말보다 글이 우선되며 학습의 목적이 문헌 연구의 도구로 학습자의 논리력을 신장시키는 데에 있었다. 따라서 수업은 모국어로 진행

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05

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