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문법 교육내용 한국어문법교육론 한국어 관용 표현 외국어습득론 구어의 특성 듣기 평가 5문항 문법 표현의 예 배론 문법교육론 한국어표현교육론

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"담화문법" 검색결과 641-660 / 3,446건

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한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오.

적으로는 상호활동을 통한 언어의 사용을 중심으로 하는 의사소통 중심 교육, 실제 언어 사용을 목적으로 하는 과제수행중심교육, 문법이나 어휘를 실제 사용되는 맥락 안에서 가르치 ... 기, 논문이나 학술 보고서 쓰기, 학술 발표나 토론 등의 말하기, 강의 이해나 세미나 및 토론 내용 청취 등의 듣기 등으로 구성되어 있으며 전공과 관련된 고급 어휘와 문법, 전문적인 ... 읽기와 쓰기 능력, 학문적 담화 능력 등을 학습하게 된다.이러한 외국인 학습자들을 지원하기 위하여 현재 많은 대학에서 다양한 어학연수 프로그램과 한국어 관련 학과를 개설하고 있

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.08.12

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말 늦은 아동과 단순언어장애아동을 이해하기 위한 의견을 적어보세요

적으로 경험할 수 있다. 즉, 제한된 어휘, 낮은 음운 능력, 문장이 짧고 비문법적인 특징으로 인해 읽기와 쓰기, 담화 등 높은 수준의 언어 능력 문제가 나타날 수 있 ... 및 문법 수행력이 또래에 비해 낮았고 9세에는 읽기 수행력이 17세에는 문법 수행력이 또래에 비해 낮았다고 보고한다. Girolametto et al.(2001)은 2세의 표현어휘 ... , 말차례 주고받기 그리고 듣는 이의 피드백이나 간섭에 따른 수정 발화 등을 포함한 포괄적인 능력인 대화참여 및 담화조정 등 능력의 한계로 인해 어려움을 겪는 것이다.3) 단순언어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.11

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<외국어로서의한국어표현교육론 과제> 한국어 말하기 교육에서의 세부적인 목표를 제시하고 그 내용을 설명하시오.

자에게 지나치게 강조할 필요는 없음? 억양은 학교 문법에서는 운소로 간주하지는 않고 있지만 실제로는 의미를 구분해 주는 기 능을 하는 경우가 많음. ‘밖에 누가 왔니?는 ‘누가’를 미지칭 ... 할 수 있어야 함⑻ 한국어 문법을 정확하게 사용하여 발화하도록 한다.? 어순, 시제와 상, 서법, 사동과 피동, 부정법 등 한국어 문법을 정확하게 사용하여 발화하 도록 함? 의사소통 ... 해야만 함? 한국어 문법 범주 중 정확한 사용이 말하기 목적 달성에 큰 영향을 주는 예로 높임법(경어 법)을 예로 들 수 있음? 높임법은 문법 현상이면서 동시에 화용적, 사회언어학

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.09.14

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고등학교 국어 관련 과목들의 과목별 세부능력 및 특기 사항(과세특) 작성 예시

> ※ 해당 과목 : 국어Ⅰ, 국어Ⅱ, 독서와 문법, 화법과 작문, 문학 어휘의 체계와 양상에 대한 이해를 바탕으로 담화 상황에 적절한 어휘 사용하기 활동을 수행함. 노래 가사 ... 와 양상에 대한 이해를 바탕으로 담화 상황에 적절한 어휘 사용하기 활동을 수행함. 고유어, 한자어, 외래어의 선택을 달리하면서 어휘 체계의 특성 및 의미 관계 또는 변이에 따른 양상 ... 을 활용함. 어휘의 양상을 고려하여 담화 상황에 맞게 어휘를 선택하여 사용하는 것의 중요성을 인식하고 언어생활에서 실천하고자 하는 태도를 보임. 진로 탐색을 위한 책 읽기 활동

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.10.20 | 수정일 2025.10.23

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실제 언어자료를 통해 신정보와 구정보 표지 분석

에다 새로운 지식을 보태는 방법으로 정보를 전달한다. 따라서 화자는 청자가 그 예비지식을 활용하여 새로운 지식을 받아들일 수 있도록 문장이나 담화를 구성하게 된다. 이때 청자가 이미 알 ... .③ A의‘누구’가 신정보를 요구하기 때문에 그에 호응하는 대답은 신정보이어야 한다. 따라서 신정보 표지인‘가’가 쓰인 (Bㄱ)은 자연스럽지만 구정보 표지인‘는’이 쓰인(Bㄴ)은 담화 ... 라는 신정보를 요구하기 때문에 그에 호응하는 대답은 신정보이어야 한다. 따라서 신정보 표지인‘이’가 쓰인 (Bㄱ)은 자연스럽지만 구정보 표지인‘은’이 쓰인 (Bㄴ)은 담화의 맥락

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.10

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KFL 교육과 KSL 교육의 특징 및 차이점을 비교하여 설명하십시오.

로서의 한국어교육연구의 대상은 효과적인 한국어 교육의 내용과 방법을 연구하는 학문분야이고 지식 내용과 교수영역으로 나뉘어진다. 음운, 어휘, 문법, 담화, 문화들이 대상이 되는 지식 ... 하고 교류할 수 있도록 통하여 외국의 언어와 문화를 외국어로 학습하는 외국어 교육이 있다. 과거에는 문법적 능력만을 의미했지만 최근의 언어능력은 의사소통 능력을 의미한다. 한국어교육 ... 영역은 효과적인 교수를 위한 한국어 지식에 대한 연구이며, 이 영역은 발음교수, 어휘교수, 문법교수, 문화교수로로 확장이 된다. 국어학이나 국어교육과는 비슷하나, 한국어 교육이

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.09

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말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오.

는 현실에서의 의사소통의 원리를 반영하고 있다. 말하기 교육을 통하여 학습자들은 기본적인 의사소통 능력이 길러져야 하며 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 능력, 전략적 능력 ... 스럽고 적절한 억양 구사나 끊어 말하기, 담화 표지의 사용, 사회언어학적이고 화용적으로 적절한 구사, 효과적인 의사소통 전략의 사용을 여전히 어렵다고 느낀다. 모든 단계에 적절한 말하기

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.07 | 수정일 2024.01.15

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외국어로서의한국어교육개론_한국어 교육이란 무엇인가 (1)

때에는 먼저 문법 구조부터 가르친다. 하지만 현대 교육에서는 의사소통이 더욱 중요해졌기 때문에 말하기, 듣기와 같은 실용적인 교육이 우선시 되고 있다. 문법도 중요하지만 발음 ... 도 중요해지고 있는 것이다. 각 언어권마다 대화의 전개 방식이나 구조의 특징이 다르기 때문에 한국어만의 담화 특성을 파악하는 것이 중요하다. 이를 이해하지 못하면 잦은 오해 상황을 맞이 ... 과 여건을 마련해주는 것이 중요하다. 단순하게 어휘, 문법에만 한국어 교육을 치중하는 것이 아니라 한국어 교육의 범위를 늘려서 맥락을 이해할 수 있도록 도와주는 것이 최우선 과제

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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함경도 방언의 담화 표지 ‘응’과 ‘야’의 고찰 (A Study on Discourse Markers ‘ng’(응), ‘ja’(야) in Hamgyeong Dialect)

한국방언학회 오선화

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.06 | 수정일 2025.06.09

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단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지, 이들의 언어적 특성(의미, 문법형태소, 구문, 음운, 화용)은 어떠한지, 이들의 정의에 의하면 비언어적 특성은 어떤 양상을 보일 것인지 학습자의 의견을 기술하세요. 1. 단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지 기술하세요.2. 단순언어장애 아동의 언어적 특성을 다섯 가지로 나누어 충실히 정리하세요.3. 본인의

?교과목명:언어발달장애과제명 : 단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지, 이들의 언어적 특성(의미, 문법형태소, 구문, 음운, 화용)은 어떠한지, 이들의 정의에 의하면 비언어 ... 말을 산출하는 능력으로, 단순언어장애아동들은 생활연령이 같은 일반아동에 비해 낱말찾기 과제에서 반응속도가 느리고 덜 정확한 것으로 나타난다.2) 구문적 특성구문적 특성은 문법형태소 ... 비문법적임. 주요한 문법범주를 생략하기도 하며 일반아동에 비해서 실수가 매우 잦은 편이며 언어능력이 같은 일반아동과의 비교연구에서, 단순언어장애아동들의 구문규칙 사용능력은 어린

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.01.15

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외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법을 설명하시오

를 가져오기 위해서 추상적인 내용을 구체적인 사실로 만드는 문법적인 장치이다.”라고 정의하였다. 그의 정의에 따르면 시제는 상황 외적 시간(situation-external time ... 간의 관계 혹은 상황시와 상황시 간의 관계이다.”라고 정의했고, 허용·김선정(2014)은 시제를 “어떤 사건이 일어난 특정 시전에 대한 문법적 표현, 즉 문법화된 시간적 위치이 ... 시제는 지식적인 것으로 장면(상황)의 외적 구성이다.”라고 정의하였다. 이러한 정의들에 비추어 보았을 때 ‘시제’라는 것은 한 문장이 지시하는 상황의 시간적인 위치를 나타내는 문법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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한국어교원 실습 2차 참관보고서 100점입니다 배론원격교육원입니다

이나 질문에 대한 이유를 설명할 수 있다.2. 대중교통과 관련된 담화 내용을 이해하여 제시된 문제를 해결할 수 있다.교육자료교재, 판서, 활용지, 문법 카드, 음성 자료수업전개주요내용 ... )급1교시학습정보학습주제1. ‘-(이)라서’의 문법적 용법을 학습한다.2. 대중교통 이용과 예약에 관련된 어휘를 학습한다.학습목표1. ‘-(이)라서’의 문법을 활용하여 어떤 상황 ... 도입1. 전 수업에 배운 문법 표현을 교사의 질문을 통해서 확인한다.□ ‘-(으)ㄴ적이 있다/없다’1. 표현의 의미 복습 : 매일 하는 것으로 안 됩니다, 한번, 두번 제가 했

리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.03 | 수정일 2024.11.09

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담화표지와 움라우트의 불투명성 (An Opacity of the Umlaut in Korean and Discourse Marker)

우리어문학회 이희두

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.15 | 수정일 2025.05.21

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2024년 대비 국회직 8급 국어 (핵심정리)

대로의 체계를 가지고 있다. 이러한 언어의 체계는 음운, 단어, 문장, 담화 단위에 이르기까지 각 단위 혹은 단위 사이에 특정한 규칙이 존재한다.③ 언어의 사회성 비록 언어가 자의 ... 에 따라 단어의 소리와 의미가 변하거나 문법 요소에 변화가 생긴다.⑤ 언어의 분절성: 언어는 문장, 단어, 형태소, 음운으로 쪼개어 나눌 수 있다. 특히 한정된 음운을 결합하여서 수많

시험자료 | 341페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.06.13

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말하기와 쓰기를 통합한 교수-학습지도안 작성 [중급 학습자의 형용사 학습]

의 기본이 되는 어휘·문법 규칙·담화 요소 및 문형을 습득하는 반면에 학문 목적의 중급 학습자라면 위와 같이 초급학습자보다도 일상생활에서 좀 더 다양한 체험을 할뿐더러, 좀 더 포괄

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.02.12

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한국어 교육 교재의 현황을 분석하고 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 제시하십시오.

도도 높아지면서 한국어 교육기관이 증가하고 교재 개발 및 과제 중심 교육에 대한 연구가 집중적으로 이루어졌다. 서울대학교 교재는 1970년대 교재 이후 줄곧 문법 중심, 구어와 문형 ... 중심의 접근을 취했다. 1986년 이래로 고려대학교 교재는 문법, 구어 및 문형 중심의 접근을 보이다가 최근에는 의사소통 중심 접근을 보이면서 동시에 한국어 문형에 대한 이해 ... 를 특히 강조하는 면을 지니고 있다. 1992년 전까지 한국어 교육 교재들은 문법, 구어 및 문형 중심의 접근을 보이다가 그 이후부터는 이에 더하여 의사소통 중심 접근을 보이

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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구어의 특성 레포트

았다. 그렇다면 한국어가 가지고 있는 한국어 구어의 특성은 어떨까? 한국어 구어의 특징을 통사적 특징, 음운적 특징, 담화적 특징 등 세 가지로 나누어 살펴보도록 하겠다.2. 한국어 ... 구어의 특성(1)한국어 구어의 통사적 특성구어는 문법적으로 복잡한 구조보다는 짧고 단순한 형태로 발화된다. 비교적 짧게 발화되어 문장의 성분이나 조사, 구, 절 등도 자주 생략 ... 의 태도가 나타나진다.⑦ ‘막아’가 ‘마거’처럼 발음되어지는 현실음이 많다.⑧ 강조하고 싶은 말이 있으면 그 말을 강조해 발음할 수도 있고, 발화속도도 조절할 수 있다.(3)담화, 화용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.11.09

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

하게 사용하여 발화하도록 한다.자연스럽게 끊어서 발화하게 한다.같은 의미를 다양한 문법 구조를 이용하여 발화하도록 한다.구어(입말) 담화의 결합 장치를 이용하도록 한다.상황과 참여 ... 하도록 하는 것, 같은 의미를 다양한 문법 구조를 이용하여 발화하도록 하는 것, 입말 담화의 결합 장치를 이용하도록 하는 것, 즉 문장과 문장을 논리적으로 연결하는 접속부사·어미 ... 적당한 수의 어휘를 사용하여 발화하게 한다.속도를 달리하여 유창하게 발화하도록 한다.메시지를 분명히 하기 위해 다양한 말하기 전략을 사용하여 발화하게 한다.한국어 문법을 정확

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.12.22 | 수정일 2021.01.04

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외국어로서의 한국어능력평가론

기 시간, 분량, 평가 기준, 쓰기 내용과 관련된 자료 제시 등의 외적 제한요소와 주제, 목적, 독자, 저자의 역할, 담화 유형 등의 내적 제한요소로 구분하였다. 양경희(2017 ... 에서와 마찬가지로 쓰기 평가 과제의 기본 구성 요소는 주제, 목적, 독자, 저자이다.4 학업 외에도 세부 변수가 추가된다.본론1. 문항분석 평가기준『단어문법』 영역에는 30개의 소문 ... 이 있는데, 그 중 어휘문항이 18개, 문법문항이 12개이다. 다음은 제28회 한국어능력시험(TOPIK) 고급 '단어문법' 문항과 결합하여 '단어문법'의 평가 범위를 분석하고, 제

리포트 | 5페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.12

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[한국어학개론] 한국어 높임법의 유형과 체계를 기술하고, 높임법을 사용할 때 일반적으로 고려하는 기준

만으로도 사람 사이의 거리감이나 존중의 정도가 드러난다. 하지만 이러한 언어적 특성은 외국인 학습자에게 낯설고 복잡하게 느껴질 수 있으며, 단순한 문법 이상의 문화적 이해를 요구한다. 이 글 ... 하는 인물이라면, 그에 맞는 높임 표현을 사용하는 것이 예의로 여겨진다. 마지막은 담화 상황과 참여자의 친밀도이다. 공식적인 자리에서는 격식 있는 표현이 요구되지만, 사적이고 친밀 ... 하다. 이러한 높임법은 단순히 말의 형식을 꾸미기 위한 문법 체계가 아니라, 한국 사회의 문화와 사람 사이의 거리감, 예의 범절 등을 언어적으로 조율하는 하나의 방식이다. 예를 들

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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