"담화문법"의 검색결과 입니다.

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문법 교육내용 한국어문법교육론 한국어 관용 표현 외국어습득론 구어의 특성 듣기 평가 5문항 문법 표현의 예 배론 문법교육론 한국어표현교육론

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"담화문법" 검색결과 481-500 / 3,441건

경상방언 담화표지 ‘아이가’에 대한 연구 (A Study on the Discourse Marker ‘aiga’ in Geongsang Dialet)

한국어문학회 임규홍

논문 | 37페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.05 | 수정일 2025.03.06

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외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안

가, 화자 또는 필자가 전달하고자 하는 의미를 형성하는 일련의 인지적 과정이라고 할 수 있으며 듣기와 말하기는 음성 언어를 매개체로 담화 관계자 사이 정보를 얻고 처리하는 과정 ... 과정을 통해 정확한 억양과 발음 습득의 기회를 가지는 것과는 달리 쓰기는 학습 과정을 통해 언어의 문법적, 의미화용적 규칙의 구조화와 이에 대한 내재화 기회를 가진다는 차이점 ... 를 읽기 자료로써 활용하는 것이 중요하다. 즉 읽기는 내용 중심의 지도가 필요한데 이는 담화 유형 또는 읽기 목적에 따른 텍스트 처리 시간의 탄력적인 운영이 필요하다. 읽기는 유목

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

을 하게 되는 대화현장은 주위의 소음과 대화자간의 순서 없이 끼어들기, 같은 말의 중복, 축약과 생략, 담화표지, 머뭇거림이나 휴지 그리고 대화에 어울리지 않는 횡설수설하는 말 ... 이나 비문법적 요소, 지방에서 사용하는 언어인 방언, 관용어, 은어, 사회적 의미가 포함된 말, 간접표현, 바른 발화 속도뿐만 아니라 언어와 다른 요소들이 혼재한다. 한국어 학습 ... 에서 주변 소음과 참여자의 끼어듦, 말의 중복, 음성적·문자적·통사적·화용적 축약, 머뭇거림, 휴지, 비문법적인 요소, 방언, 관용어, 은어, 강세, 억양, 발화속도 등 요소들이 존재하기

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.24

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대조언어학_한국어를 대조언어학적 방법론 기반 교육의 장점과 구체적인 사례(2가지)

Ⅰ. 서론1. 대조언어학의 이해대조언어학은 여러 언어가 가지고 있는 어휘나 문법, 음운을 서로 대조하면서 그 언어가 가지고 있는 유사점과 차이점을 다루는 학문이다. 대조언어학 ... 문법의 현상 내에서 일어나는 다양한 특성이 있다. 이러한 특성 안에서 객관적·합리적인 분석을 통해 기술하려면 단일 언어만을 개별적으로 연구하는 것이 아니라 다른 여러 언어를 대조 ... 해 나아가면서 연구해야 한다.2. 대조언어학의 방법론대조언어학은 일반적 구조와 체계에 대한 이해를 통해 이루어져야 한다. 언어를 교수할 때 필요한 음운과 그 텍스트, 담화 등에 이르

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| 리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.20 | 수정일 2022.06.06

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한국어 교육 실습 교안(피동형 아지다_어지다를 대상으로)

은 반드시 담화 안에서 문법항목이 제시되어야 한다. 왜냐하면 학습자들은 실제 글을 통해 학습을 하게 되었을 경우, 이해가 더 빨리 되기 때문에 하나의 글을 제시하는 것이다.2) 제시 ... 한국어 교육 실습 교안(피동형 ?아지다/-어지다를 대상으로)1. 학습 목표? 역사적 사실에 대한 정보를 수집하고, 전달하면서 글에서 나오는 피동형 문법을 학습? 목표 문법 ... 형 ‘아지다/-어지다’에 대해서 학습을 하는 것이다. 문법 학습 읽기 자료세종대왕의 업적 : 한글과 측우기세종대왕은 조선의 4대 왕으로, 1418년부터 1450년까지 나라를 다스렸

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.19

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<세종 한국어 1>의 교재 유형 분류

, 문화 등 다양한 것들을 이해하고 학습할 수 있는 자료를 제공하고 있음- 다양한 주제, 다양한 상황에서의 실제적 과제와 기능, 담화 상황의 이해, 어휘,문법, 문화 등이 모두 포함 되어 있다.- 듣기 말하기 읽기 쓰기의 4가지 언어기술을 모두 포함 ... 구성표단원주제내용1한국어와 한글한국어, 한글2한글 자모자모와 음절 1, 자모와 음절 2, 받침과 음절, 종합 연습3유용한 표현인사말, 교실 표현예비편단원주제기능문법어휘1자기소개 ... 에 따른 기능, 문법, 어휘 범주를 제시하고, 시각자료를 통해학습자들에게 흥미를 유발시킨다. 어휘 선정은 사용 빈도와 난이도 기준으로 한다- 관련 어휘를 의사소통과 관련하여 선정

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.26

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고

상호작용적 담화 요소 등으로 인하여 어려움을 겪는 것 또한 공통적이다. 하지만 외국인 학습자들은 모국어 학습자들에 비하여 언어 자체에 따른 어려움을 더 많이 겪게 된다는 차이점 ... , Choi(1994)라는 학자는 다음과 같은 요소를 제시했다. 첫째, 입력 요인이다. 입력 요인으로는 발화 속도, 휴지, 리듬과 강세, 음운론적 ? 어휘적 ? 통사적 난이도, 담화 표지어 ... , 주제 친숙성 둘째, 주요 정보의 위치 셋째, 구어성 넷째, 낯선 단어(정보) 및 표현 다섯째, 담화 표지 및 맥락 정보 유무 마지막으로 이해영과 박지연(2017)은 듣기 효능감

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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한국어교육학개론4공통) 문법교수모형 중 PPP모형과 TTT모형 특징 수업순서 간단한 예를 포함하여 기술하시오0k

한국어교육학개론4공통) 문법교수모형 중 PPP모형과 TTT모형 특징 수업순서 간단한 예를 포함하여 기술하시오0k국어국문학과한국어교육학개론4공통문법 교수 모형 중 PPP 모형 ... 과 TTT 모형을 설명하시오. 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예를 포함하여 기술하시오.Ⅰ. 서 론과거에는 문법위주의 교육이 되어 실지로 이론적으로는 많이 알지 모르지만 실질 ... 적으로는 언어구사 능력이 떨어졌다. 그 학습법의 대표적인 것이 문법 번역식 교수법으로 문법과 단어암기위주의 지겨운 수업이 계속되었다고 생각한다. 이런 단점을 보완하기 위하여 최근에는 학습

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| 방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.09.05

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고

를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하 기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오- 목 차 -Ⅰ ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :아이디 :주 제 :한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보 ... . 서론Ⅱ. 본론- 1. 부정표현의 의미- 2. 부정 표현의 정의와 표현 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ 서론문법은 ‘형식과 규칙’, ‘의미’, ‘기능’, ‘사용’의 측면에서 언어

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| 리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.24

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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해

에 초점을 둔 말하기 활동을 유도하여 실제적 과제 중심으로 상호작용이 활발히 일어나도록 수업을 구성한다. 학습자의 말하기 능력 향상을 위해 의사소통에 필요한 어휘와 문법 등 한국어 지식 ... 도록 유도하는 것이 중요하다. 넷째는 담화 능력을 키우기 위한 말하기 활동을 수업에 포함해야 한다는 것이다. 언어의 기능과 형태를 함께 고려하여 의미 전달과 이해에 초점을 둔 말하기 교육 ... 을 실시해야 한다. 마지막으로 과제 중심의 수업을 구성해야 한다. 말하기 수업에서는 문법적 문장을 만드는 것에서 탈피해 특정 상황에서 언어를 적절히 사용할 수 있도록 과제 중심 말

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

과는 다른 여러 특징이 나타나며 그 일반적 특징으로 간결성과 잉여성, 즉흥성과 풍부성, 상황의존성과 다양성 등을 들 수 있고 이러한 특성들은 실제 입말에서 음운론적 층위에서부터 담화 ... 해야 한다. 이는 주저하기나 군말 사용, 머뭇거리기, 수정 등의 전략을 통해서 표현할 수 있다. 여덟 번째는 한국어 문법을 정확히 사용해 발화하도록 해야 한다. 말하기 교육에서도 문법 ... 은 중요성을 가지며 문법에 맞게 발화하지 않는 경우 전달하고자 하는 의미를 정확하게 전달할 수 없고 유창성도 떨어진다. 구체적으로 어순과 시제, 상과 서법, 사동과 피동, 부정법 등

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.22

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한국어교재론 ) 3주 1강(학문 목적 한국어 교재)부터 4주 2강(교포 자녀를 대상으로 하는 한국어 교재)까지 제시 되어있는 내용들을 특징, 구성, 내용 의 기

다. 또, 이들 교과목에 사용하는 텍스트는 일반적인 교과의 성격과 대학 교육이 다루는 주제나 어휘, 담화 표지를 모두 반영해 구성한다.(2) 학문 목적 한국어 교재의 내용학문 목적 ... 한국어 교재의 내용은 첫째, 한국어 능력으로는 발음, 어휘, 문법에 관한 내용을 모두 포함해야 하고, 둘째, 교수학습을 위한 학습 기술 및 역량 확보를 위한 강의 듣기, 시험 답안 ... 쓰기를 포함한다. 셋째, 학문적 의사소통 능력으로는 발표나 토의 강의 등 학문적 담화를 이해하는 능력 및 시험 답안 쓰기, 노트 필기, 요약문, 발표문, 설명문, 보고서, 학술

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.30

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를

. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함 하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ' ... 외국어로서의 한국어 문법 교육론주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다 ... 로서의 한국어 교육의 경우 모어 화자를 대상으로 하는 문법 체계가 아니라 한국어를 외국어로서 학습하는 사람을 대상으로 하는 문법 체계가 필요하다. 문법은 단어와 구, 절 등과 같

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.01

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단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지, 이들의 언어적 특성(의미, 문법형태소, 구문, 음운, 화용)은 어떠한지

언어발달장애주제: 단순언어장애 아동은 어떤 아동들을 말하는지, 이들의 언어적 특성(의미, 문법형태소, 구문, 음운, 화용)은 어떠한지, 이들의 정의에 의하면 비언어적 특성은 어떤 ... 양상을 보일 것인지 학습자의 의견을 기술하세요.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 단순언어장애1) 정의2. 단순언어장애의 언어적 특성1) 의미2) 문법 형태소3) 구문4) 음운5) 화용3 ... 기에 접어들어서도 어휘, 문법, 음운론적 영역에 차이를 보이는 등 지속적인 결함을 가지는 경우가 많다.말이 늦은 아동은 일반 아동의 평균적인 수준에 도달하지 못하는 아동으로 전체

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.27

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외국어로서의한국어학개론_내가 몰랐던 언어 소개하기라는 주제로 해당 언어의 음운 체계, 어순과 문장 구조, 품사별 주요 어휘 10여 개 정도를 소개해 보십시오.

한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오 담당교수 학과 학번 이름 제출일 I. 서론 러시아어는 세계 ... 외국어로서의한국어학개론 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정 ... 를 비롯한 구소련 국가들에서 주로 사용된다. 이 언어는 유럽과 아시아를 아우르는 광대한 지역에서 사용되기 때문에 문화적, 역사적 다양성을 반영하고 있으며, 복잡한 문법 체계와 독특

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.05

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성해 보시오

한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.Ⅰ.수업지도안단원명제 4 ... 연결어미,앞문장이 뒷문장의 조건이 된다.?문법: 연결어미“?(으)려면”시간50분영 역문법 2수업자료교재,그림자료,PPT단 계학습내용 및 활동지도상유의점학습자료도 입(3분)-교수 ... 이 내리려면 펑펑 쏟아졌으면 좋겠다.3)문법상 제약 정보제시①시제 선어말 제약:“?(으)려면”은 과거를 나타내는 선어말 어미와 결합하여 쓰일 수 없다예시: 회사에 늦지 않았으려면 일찍

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.10

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한국어 교수법의 개념과 특징을 설명하시오

관점으로 보느냐에 따라 전통적인 형태 중심 교수법과 의미 중심 교수방법으로 나눌 수 있는데 형태 중심 교수법은 목표언어의 언어 형식인 어휘, 문법 등을 정확히 이해하는 데 초점을 두 ... 고 있으며 의미 중심 교수법은 목표언어로 의미를 소통할 수 있게 하는 데 초점을 두고 있다. 각 교수법 별 주요 특징은 다음과 같다.1) 형태중심 교수법① 문법 번역식 교수법번역 ... 이나 문법의 정확한 습득이 교육의 목표이기 때문에 독해, 문법 규칙의 습득을 강조하는 교수법이다. 19세기 문법 번역식 교수법은 문학 작품 연구에 필수적인 방법이었고, 문법 체계

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.21

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외국어로서의한국어표현교육론-구어의 특성에 대해 기술하시오

만이 의미 전달의 수단으로 사용된다.?즉각성과 계획성 : 구어는 상황에 따라 즉각적으로 수행되어 비문법적 표현이나 비논리적 표현이 많이 나타나는 반면 문어는 계획성을 가진다.?표현 ... 하도록 지도해야 한다.?수행 변인 : 계획적인 담화를 제외한 구어에서는 화자가 말하는 도중에 주저하거나 머뭇거리거나 말을 수정하는 경우가 많다. 모국인 화자는 어릴 때부터 이러 ... 은 현실음이 많으며 ‘네가’대신 ‘니가’를 사용한다. 문말 억양에 의해 화자의 명제에 대한 태도가 나타나며 강조하고 싶은 말 강조하여 발음, 발화 속도 조절이 가능하다.?담화, 화용

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.22

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한국어 교원 2급 외국어 습득론, 과제 제목 훌륭한 언어 교사의 특징

만 교사가 언어의 음소, 형태소, 단어(한자어,순 한국말), 조사(문법 기능), 문장의 구조, 담화차원의 통사적 구조와 뉘앙스 등을 알지 못하고는 외국인이 오류를 범했을 때 적절 ... 3)한국어 교사는 국어 문법을 먼저 확실히 습득하고 한국어를 교수하기4)한국어 교사는 교실 수업에서 쓸 교안을 항상 철저히 준비하기6) 학습자들의 한국어의 이해영역(읽기, 듣 ... 인용서론?--------이제까지 한국어 교원 과정을 공부하며 느낀 점작년부터 한국어 교원 공부를 하고 있는데 언어학 관련 과목과 문법 과목, 한국어 실습을 하며 깨달은 점

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.22

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의사소통 장애의 진단 - 언어장애, 말소리장애

성 양상을 모두 평가해야 함? 각 양상의 심각도가 다를 수 있기 때문에- 언어장애는 주로 어휘와 문법에 영향을 미치며, 이러한 영향은 담화 능력을 제한함- 아동의 첫 단어와 구 ... (즉, 말, 글, 수화 또는 기타)의 습득과 사용에 지속적인 어려움이 있으며, 다음 항목들을 포함한다.1. 어휘(단어에 대한 지식과 사용) 감소2. 문장 구조(문법이나 형태론적 법칙 ... 을 기초로 단어와 어미를 배치하여 문장을 만드는 능력)의 제한3. 담화(어떤 주제나 일련의 사건을 설명하거나 기술하고 또는 대화를 나누기 위해 어휘를 사용하고 문장을 연결하는 능력

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.03.28 | 수정일 2022.04.11

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