"선행발화"의 검색결과 입니다.

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제2 언어 학습 상호평가보고서 한국어교원2급 외국어습득론 플립러닝 특성 국어 실체 소리

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"선행발화" 검색결과 41-60 / 1,307건

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부사격 조사 '(으)로'의 의미에 따른 교육 방안 연구

부사격 조사 ‘(으)로’의 의미에 따른교육 방안 연구-목차-서론1.1 연구 목적1.2 선행 연구1.3 연구 방법2. ‘(으)로’의 의미2.1 사전에서의 ‘(으)로’의 의미2.1 ... 의 뜻을 정확히 이해하기 위해서는 문법의 의미를 정확히 알고 있어야 한다.이미 한국어 문법은 의미와 기능에 따른 효과적인 배열을 위해 이해영(1998)을 시작으로 많은 선행 연구 ... 가 이루어져 왔다.[표1] 문법 범주의 선정 및 배열 기준선행연구성정 및 배열 기준이해영(1998)문법 자체의 난이도 2. 빈도수 3. 기능 또는 그 기능을 달성하기 위한 과제김유정

리포트 | 20페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.01.19 | 수정일 2025.01.23

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외국어 습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행할 수 있는 구체적인 활동 방안에 대해 설명하시오.

발화를 들려주고 어떤 목적의 통화 내용인지 유추하는 훈련 필요. 전화 통화를 이어가기 위한 담화 전략이 전화 듣기를 위해 선행되어야 함.3. 말하기 지도 원리· 말하기는 구어를 통한 ... 의 재미를 느낌. ⇒ 수업 자료로 사용하기 전 학습자들에게 적절한 사전 지식이 형성 될 수 있도록 선행 학습이 이루어져야 함.(5) 영화 관람하기· 영화 관람 시 듣기 목적 ... 은 이야기의 흐름을 파악하는 것. 이 때, 비언어적 요소(말하는 이들의 표정, 발화 상황 등)가 의미 해석에 많이 작용. ⇒ 학습자들이 언어 외적인 요소를 이용해 의미를 파악할 수 있

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.17 | 수정일 2021.08.19

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외국어로서의한국어학개론 과제_시제와 상의 차이를 설명하시오

를 나타낸다. 시제는 크게 현재, 과거, 미래로 구분할 수 있으며 상황시(=사건시, 상황이 발생한 시점)와 발화시의 관계에 따라 나누어진다.먼저, 과거시제는 상황시가 발화시보다 시간 ... 적으로 선행하는 경우를 말한다. 즉, 이미 지나간 일을 기술하며 선어말어미(-았-/-었-/-였-)와 관형사형 어미(-(으)ㄴ)로 실현된다. 또는 ‘어제’라는 시간을 나타내는 어휘 ... 로도 나타낸다. 예를 들어, ‘나는 어제 친구는 만났어.’, ‘나는 아침에 밥을 먹었어.’ 등으로 표현할 수 있다.현재시제는 상황시와 발화시가 시간적으로 동일한 경우를 말한다. 현재의 사건

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.18

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언어 발달이 감각기에 머물러 있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 적용되는 중재기법인

있게 하기 위한 선행 기술이 요구되지 않는다. 수화나 말 훈련과 같이 학생들에게 말 혹은 그린카드를 제시하는 기능 등을 모방하게 요구하지 않으며, 눈 맞춤을 유지하게 하지도 않 ... 적인 부분이 향상되는 효과가 있다. 특히 기능적인 부분에서 소통 능력이 향상되었는데, 개시하기나 요구하기와 같은 능력이었다. 둘째, 아동이 자발적으로 언어발화를 하도록 한다 ... . PECS 언어중재 중에서 모방 능력을 보이는 아동은 언어형성 능력이 크게 증가하였고, 언어발화를 할 가능성이 높았다. 셋째, PECS를 통한 조기개입을 통해 발화 요구연습이 기능적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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듣기’와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지

학습자들의 의사소통 능력 향상을 위하여 언어의 4대 기능 중 하나인 듣기 능력을 배양하는데 있다. 여기에서 의사소통 능력을 향상하기 위한 듣기능력이란, 개인이 한국어로 발화 ... 도 중요하지만, 일상생활에서는 대체로 음성언어로 발화되며 이를 어떤 상황에서 어떻게 쓰이는 지에 대한 맥락적 이해가 요구되기 때문이다. 소리는 발화와 즉시 소멸되는 성질을 가지고 있 ... 에서는 다시 말해달라고 부탁할 수 있지만 모든 발화를 몇 번이고 계속 반복적으로 다시 말해달라고 부탁하기는 어렵다. 말하기는 음성 언어의 표현 행위로서 학습자가 화자가 되어 임의로 담화

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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(한국어교육 소논문 요약본) 정명숙(2012),한국어 강의 담화에 나타난 강조 발화의 특성,이중언어학회

방법은 아닌 것 같아요.- 길이 : 발음이 너~무 나빠서 의사소통이 전~혀 안 된다든가- 발화 속도에 의한 강조- 휴지에 의한 강조선행 : 결국 그 학생의 수준이 ... 1급이 ... 정명숙(2012), 한국어 강의 담화에 나타난 강조 발화의 특성, 이중언어학회2013-03-07 요약1. 서론최근 국내 대학의 유학생들이 급증하고 있다. 이들은 성공적인 수학 ... 을 할 필요도 없다.학습자가 교수자의 발화 의도를 파악하는 것, 즉 강의의 요지를 파악하는 일이 중요하다.이런 점에서 강의를 들을 때 중요한 내용이 무엇인지를 파악하는 능력이 매우

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.08

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[한국어발음교육론] 초급 단계에서 발음을 평가할 때 정확성과 유창성 중 어느 것에 더 중점을 두어야 하는지 의견과 근거를 밝혀 작성해 봅시다

속을 맴돌며, 단어 하나를 입 밖으로 꺼내는 데에도 신중을 기한다. 이처럼 발음은 단순히 발화의 기술이 아니라 학습자가 언어에 몸을 적셔가는 가장 초입의 체험이다. 따라서 이 단계 ... 가 얼마나 어려운 대상이 될 수 있는지를 다시금 깨닫는다. 문제는 여기에 유창성이라는 목표가 섣불리 덧붙여질 때 발생한다. 초급 단계에서 발화의 매끄러움을 지나치게 중시하면, 학습 ... 적으로는 오류가 고착된 상태이다. 그 결과, 듣는 이가 발화를 이해하지 못해 소통이 막히는 상황도 발생하게 된다. 그렇기에 발음 평가에서는 유창성보다는 정확한 음운 인식과 소리

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.06

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[최신자료 B+] 현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오 (외국어로서의한국어학개론)

하였다. (전지연, 2019) 연령에 따른 단어별 실제 발화 (최댓값 40)을 보면 알 수 있듯이 대체 적으로 경음의 실제 발화가 매우 높게 이루어지고 있으며, 단어별 경음화 실현의 연령별 차이 ... 가 크지는 않았다. 경음의 실제 발화의 절반 값인 20을 넘는 단어가 대부분이었다.10대에서 가장 많이 언급한 것이 경음 발음이 더 쉽고, 정확하게 느껴진다는 것이었다. 또, 강조 ... 는 단어로 구성했다는 것도 중요 이유가 될 것이다. 하지만 60대 이상을 제외하고 전 연령대의 경음의 실제 발화 평균이 74%라는 것은 경음의 실제 발화가 언중들에게 어느 정도 자리

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.12.20 | 수정일 2022.03.06

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[ 한국어 대화에서 나타나는 화행적 특징에 대해 3가지 이상 예를 들고, 이에 대한 자신의 생각을 기술하시오. ]

고 기록되며 굳어진다. 언어가 가진 특성과 언어를 공유하는 민족의 특징을 나누어 설명하기 어려운 데다 무엇이 선행인지 명확하지는 않아도 동시대에 사용되는 언어는 꾸준히 연구되고 기록 ... , 정표행위, 명령행위, 예고행위, 선언행위 등으로 분류할 수 있다. 특히 화행이란 형식 자체보다 화자의 발화를 통해서 나타나는 화자의 의도를 가리키는 것이다. 언어 행위를 통해 전달 ... 이다. 이런 과장법과 은유를 사용한 발화는 궁극적으로 요구화행 내부의 질문화행이라고 볼 수 있다. ‘왜 이렇게 늦게 나오나요?’라는 질문을 완곡하고 해학적으로 표현한 말이다. 충청

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2024.07.11

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

먼저 선행되어야 하는 언어기능이다. 발화된 언어를 듣고 이해할 수 없으면 말하고, 읽고, 쓰는 활동은 이루어질 수 없기 때문이다. 한국어교육의 목적이 의사소통 능력 신장이라는 점 ... 기 활동이다. 외국인 학습자들은 일상대화에서는 상대방의 발화를 잘 듣고 이해해야 그에 맞는 대답을 할 수 있으며 수업 시간에는 교사의 설명을 잘 들어야 수업의 내용을 이해하고 활동 ... 이나 비문법적 요소, 지방에서 사용하는 언어인 방언, 관용어, 은어, 사회적 의미가 포함된 말, 간접표현, 바른 발화 속도뿐만 아니라 언어와 다른 요소들이 혼재한다. 한국어 학습

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.09.24

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

로는 모국어, 나이, 목표 언어에 대한 노출 정도, 선행 학습의 정도, 학습자의 내적 동기 등이 있다. 특히 모국어는 발음에 큰 영향을 미친다. 같은 맥락에서 외국어로서 한국어 교육 ... 한국어 격음을 발화하는 것에 있어서는 낮은 오류율을 보였는데 면담결과 이는 이탈리아어권 학습자들이 이탈리아어의 무성음의 음가를 한국어의 격음과 비슷하게 인지하고 있기 때문이 ... 었다. 둘째, 유음인 /ㄹ/ 음소가 포함된 ‘라면, 다리’등의 어휘를 발화할 때, 특히 초급 학습자들의 경우 이탈리아어에서만 소리가 나는 전동음인 /r/ 발음을 그대로 전이시켜서 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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한국어교원 강의참관보고서 1차 배론원격교육원 100점짜리입니다

1. 선행절(과거)과 후행절(현재) 선행절은 과거에 ‘나’가 경험하고 알게 된 사실 ○ 문법 제약 안내하기 1. 인칭에 따른 V/A 제약 1인칭 + V 사용불가/ 1인칭 + A ... 를 제시하며 ‘-더니’를 활용하여 연습합니다. (빔프로젝트 활용) 2-1) 선행절에는 과거에 알았던 사실을 쓰고 후행절에는 현재에 달라진 사실을 쓴 예문을 제시하고 적용해보 ... 제시합니다. 총평 1. 발표한 학습자에게 피드백을 통해서 학습자의 학습 동기를 복돋아 줍니다. 2. 전체 학습자에게 발화, 발표할 수 있도록 기회를 제공함으로 학습 활동에 소외

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.03 | 수정일 2024.11.22

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[영아기 언어발달과정] 영아의 음성언어발달(음운발달, 어휘발달, 문법발달, 의사소통발달) 및 문자언어발달(읽기발달, 쓰기발달)

발달 및 문자언어발달1) 음성언어발달(1) 음운발달영아가 주위의 다양한 소리를 구별하고 말소리를 산출하기 위해서는 소리를 들을 수 있는 청지각능력의 발달이 선행되어야 한다. 영아 ... 으로 수집한 자료는 관찰자가 가정을 방문하여 영아와 양육자 간의 대화에 나타난 자발적 발화를 관찰한 후 전사한 것이다.국내의 경우 조명한(1982)은 5명의 영아를 대상으로 이 ... 들의 자발적 발화와 비언어적 상황을 관찰하고 이를 일기형식으로 기록한 자료를 토대로 두 단어 조합의 의미관계를 분석하였다.첫 단어 산출시점부터의 자료를 단일어 시기, 두 단어 및 세

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.19

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문법 교수 모형 중 PPP 모형과 TTT 모형의 특징, 수업 순서, 간단한 예

자가 실생활 내에서 유창한 의사소통을 할 수 있도록 지도해야 하며, 학습자의 발화 상황을 실생활과 접목하여 최대한 유사한 상황으로 구성해야 한다. 또한 생성 단계에서는 학습자가 선행 ... 하기에 앞서 반드시 학습자의 환경을 고려해야 할 필요가 있다. 개별 학습자의 목적이나 신분에 따라 문어 문법이 선행되어야 하는지, 구어 문법이 선행되어야 하는지를 점검해야 할 것이 ... 을 할까요? 추측해 보세요.학생 : 수영을 해요.교사 : 네, 수영장에 가서 수영을 하겠네요.학생들의 발화를 {-겠-}을 사용하여 바꾸어서 {좋지 않겠네요}와 {수영을 하

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.11

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

에서 어려움을 겪을 수밖에 없다. 뿐만 아니라 외국어 교육에서의 듣기는 말하기의 선행 단계로써 중요성이 강조되고 있으며, 학습자에게 목표어의 입력물을 제공하므로, 학습자가 입력물 ... 있도록 지도할 필요가 있다.3. 실제 발화 속도의 차이일반적으로는 교재를 가지로 듣기 연습을 하게 되는데, 특히 초급 학습자의 경우는 매우 느리고 일정한 속도로 녹음되어 있는 것 ... 을 듣기 교재를 사용하거나, 교사가 초급 학생들을 위해 천천히 이야기를 하므로, 의사소통을 할 때 실제 발화 속도와 큰 괴리감을 느끼게 된다. 따라서 초급 학습자들의 레벨이 향상

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.09 | 수정일 2022.08.11

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추론은 전방향 추론과 후방향 추론으로 구분할 수 있다. 다음의 항목에 의거하여 전방향 추론과 후방향 추론의 개념과 특징 등에 대하여 기술하시오.

)해당 규칙의 결론(Then 부분)을 발화(fire)하여 새로운 사실로 추가한다. 이러한 매칭-발화 과정을 반복하면서 점차 결론을 추론 체인으로 확장해 나가는 것이 전방향 추론 ... 은 다음 단계로 이루어진다. 우선 매칭(match) 단계에서 모든 규칙의 선행조건을 사실 베이스와 비교하여 일치 여부를 판별한다. 그 다음 선택(select) 단계에서는 여러 규칙 ... 이 동시 일치할 때 규칙 우선순위나 우선 적용 규칙(conflict resolution strategy)에 따라 하나의 규칙을 결정한다. 마지막으로 발화(fire) 단계에서 선택

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.24

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금지화행-중국 선행연구 분석

금지화행 관련 중국 선행연구 분석금지화행 개념 및 조건중국에서 ‘금지’는 ‘허락하지 않고 허가하지 않으며 행동을 제한한다(不准许，不许可；限制行动)라고 사전에 명시되어 있다. 한국 ... 에 대한 부정이라고 주장했다. 唐琳（2009）는 ‘발화자는 원하지 않는 행동을 미연에 방지하기 위해 수화자가 할 수 있거나 할 수 있는 동작에 대해 제지하는 행위’라고 보았다. 徐 ... 과 관련된 기능에 집중 하다보니 다양한 표현의 금지화행을 표현하지 못했고 연구 문헌에서 제시하는 사례도 적은 편이다.선행연구에 대한 동향을 살펴보면 중국에서 진행된 금지화행에 대한

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.02

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한국어에는 음운 규칙이 있다. 한국어에 일반적으로 나타나는 음운 규칙 중 3가지를 골라 구체적인 예시

의 궁극적 목적인 의사소통을 위한 노력에 부합한다고 할 수 있으며 의사소통 상황에서 발음의 부정확함은 발화자의 자신감 저하와 원활한 의사소통을 방해하는 요소로 작용하기 때문에 반드시 ... 되어 있지 않고 부수적으로 교사가 말하기, 쓰기 교육을 진행하며 간략하게 발음을 연습하고 지나가는 것이 대부분이다.외국인 한국어 학습자들은 발음을 학습할 때 교사의 발화를 자신 ... 으며 대표적 음운규칙인 비음동화는 비음에 선행하는 자음이 비음으로 동화되는 현상으로 폐쇄음 ‘ㄱ,ㄷ,ㅂ’가 비음‘ㄴ,ㅁ’앞에 오는 경우 폐쇄음이 비음의 영향을 받아 ‘ㅇ,ㄴ,ㅁ’으로 변하

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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외국어로서의 한국어교육개론_의사소통 중심 한국어 교수법의 주요 원리 및 특징을 구체적인 예를 들어 기술하시오

에서 발생하는 것으로, 말하기에서는 상대방의 말을 듣는 듣기라는 행위가 선행된다. 이는 말하기의 개념이 화자가 하는 일방적 발화뿐만 아니라, 의사소통 과정에 있어서 이루어지는 대화자 ... 어서 체계적인 발화를 하는 것으로써 이해할 수 있다. 말하기 중에서는 발표나 연설과 같이 화장의 일방적 발화로써 이루어지는 부분도 있지만, 대부분의 대화자들 간 의사소통 과정 중 ... 다. 의사소통은 화자가 일방적으로 발화한다고 해서 이루어지는 것이 아니기 때문에 학습자가 의사소통의 능력을 증진하기 위해서는 의사소통 표현에 중점을 두어야 한다. 의사소통 표현에 관한

리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.13 | 수정일 2022.06.06

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

의 차이3) 높임말4) 실제 발화 속도의 차이5) 배경지식의 부족6) 화자마다 다른 구어 발음7) 동음이의어3. 개인적으로 생각하는 듣기를 어렵게 하는 요소와 그 이유?Ⅲ. 결론?참고 ... 표현의 선행 단계로서 말하기의 기초가 될 뿐만 아니라 그 자체가 능동적인 기능을 지닌다. 청자는 단순히 이해만 하는 것이 아니라 대화에서 상대방의 말에 적절히 반응하고 화자와 함께 ... 게 하는 요소로 작용한다.4) 실제 발화 속도의 차이말하는 사람마다 발화 속도가 차이가 있고, 발화 속도가 청자로 하여금 듣기를 어렵게 하는 요소가 된다.5) 부족한 배경지식한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.09.20

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