"문학 작품의 교수와 평가"의 검색결과 입니다.

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"문학 작품의 교수와 평가" 검색결과 2,041-2,060 / 5,924건

[국어과 수행평가][수행평가]수행평가의 개념, 수행평가의 장단점 고찰과 국어과 수행평가의 실시 분야, 국어과 수행평가의 기본 방향 및 국어과 수행평가의 시행 과제 그리고 국어과 수행평가의 제고 방안 분석

다는 것이다. 전자가 국어과 교수?학습 과정에 대한 학생의 인식이라면, 후자는 국어과 평가에 대한 인식이라고 할 수 있다. 학생들의 이러한 인식의 기저에서 우리는 국어과 평가에 많 ... 다. 작가 뿐 아니라 작품의 주요등장 인물을 설정하여 행동의 동기, 인물의 심리 등에 대해서도 인터뷰를 하는 방식을 시도해 볼 수 있다.2. 독후감 과제 및 토의 참여도 평가, 신문 ... 적으로 신장시키기 위하여 자기를 표현하는 말하기, 쓰기와 남을 이해하는 읽기와 듣기의 힘, 즉 표현력과 이해력을 길러 주고 효과적인 문학 작품의 감상력을 길러 풍부한 정서 순화와 건전

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.26

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이효석 메밀꽃 필 무렵

뿐만 아니라 한국 현대문학사의 대표작으로 손꼽힐 만큼 뛰어난 작품으로 평가되고 있다. 사람들에게 고향이 느껴지게 하는 시골 정경들과 장돌뱅이들의 유랑적인 삶의 모습들, 그리고 ... 는 초기 경향성에서 벗어나 자연 귀의의 자연주의와 심미주의의 문학세계로 전환해 간다. 1934년 평양숭실전문학교 교수로 부임하면서 평양으로 이주, 이후〈메밀꽃 필 무렵〉,〈산 ... 〉,〈들〉등의 작품을 발표하면서 그의 성숙한 문학세계를 펼친다. 1940년 부인 사망 후 차남까지 죽음을 당하자 마음의 안정을 얻기 위해 중국, 만주 등지를 여행하고 돌아오지만, 건강

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.07

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난쟁이가 쏘아 올린 작은 공 국어과 지도안

구성에 의거 새로운 작품으로 전이되는 과정 설명-외화와 내화에 대한 설명 및 줄거리를 통한 등장인물들의 관계 및 심리상태 정리하기뫼비우스의 띠 동영상PPT문학작품 감상학습지(제4호 이용)40’정리형성평가 ... . ‘뫼비우스의 띠’라는 작품의 구성을 말할 수 있다.2. 작품의 제목이 의도하는 것을 말할 수 있다.학습단계학습 내용교수 · 학습 활동자료 및 유의점시간도입전시학습내용확인학습동기 유발 ... ( 국어 ) 과 교수·학습 과정안대 상2학년장 소담당교사대 단 원2. 서사와 갈등의 세계중 단 원(3) 공동체의 현실과 사회적 사람소 단 원뫼비우스의 띠차 시1/4학습목표1

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.28

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학교교육에서 순수예술의 필요성

없습니다. 취업률 때문에 부당하게 평가받는 이 현실을 개선하지 못한다면 우리 교수들도 모두 교수직을 내려놓고 예술인으로 돌아갈 것입니다. 이 사태가 학생들의 취업률 때문에 일어난 ... 최근 어느 예술대학에서 "여러분을 부실대학생으로 만들어서 미안합니다. 정부의 지원도 없는 열악한 환경에서 예술가의 꿈을 키워온 여러분의 명예와 자존심을 지켜주지 못한 책임을 교수 ... '은 건실한 예술대를 완전히 망쳐놓았다'라는 문구가 쓰여 있었다. 졸업 작품 준비에 한창이어야 할 이씨가 1인 시위에 나선 이유는 그가 재학 중인 추계예술대(이하 추계예대)가 '부실

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.11.30

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구성주의 이론 ppt

① 부분이나 요소들을 모아서 일정한 전체를 짜 이룸. 또는 그 짜임. ② (문학) 문학작품에서, 사건의 줄거리를 배열·서술하여 얽어 짜는 일. ③ (미술·공예) 색채·형태와 같 ... 은 동일. → 학습목표 구체화, 학습활동 준비, 평가를 계획하는 것 ② 차이점2012. 5. 11교육심리학*전통주의구성주의정보 제공정보 제공 + 학생들이 열린 사고를 하도록 상호작용 ... 은 가치가 없음. (오개념 형성을 막기 위해서 학생들의 지각을 점검하는 것이 필수적) 작업기억의 제약 → 정보처리 모델에서 가장 중요. 교수자가 학생들의 지식구성을 안내할때 작업기억

리포트 | 22페이지 | 9,000원 | 등록일 2012.06.03 | 수정일 2014.08.30

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최인호 연구

에서 대중문학은 문학적인 면에서 문제가 되었다. 그러나 이러한 논의가 최인호 작가의 문학사적 의미를 광범위하고 깊이 있게 평가한 것이라고 말할 수는 없다.세 번째는 , , , 와 같이 ... 당선되어 등단1972 년 연세대 영문과 졸업1972 년 현대 문학상 수상1982 년 제 6회 이상문학상 수상1993 년 연세대 국어국문학과 객원 교수로 취임1997 년 8월 ... 가톨릭대 인문과학대 인문학부 국어국문학전공 겸임교수1998 년 제 1회 한국가톨릭문학상 수상1998 년 10월 제 2건국 범국민추진회 위원1999 년 10월 미주 순회 한국 현대문학

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.05.19

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현대문학입문 - 박태원의 천변풍경과 식민지모더니즘 분석

이고, 친일과 전향을 거쳐 월북하였다. 이는 1930년대 모더니즘이 처했던 특수한 문학적 상황에 대한 인식과 민족현실에 대한 자각에서 비롯된 것으로 볼 수 있다. 그의 작품에는 다양 ... 풍속적인 변화의 가속화를 반영한 것이다.‘구인회’는 “순연한 연구적 입장에서 상호의 작품을 비판하여 다독다작을 목적”으로 출발하였다. 이들은 모더니즘의 문학 이론은 체계 ... 화함과 동시에 이를 창작으로 연결시키고자 했던 모던한 문학 집단이었다. 이들은 스스로 ‘예술주의자’로 자처하면서 작품창작에 전념하였기 때문에 자연히 문학의 사회적 역할은 축소되었다.우리나라

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.12.15 | 수정일 2015.06.23

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국어과(국어교육) 특성과 교육중점, 초등학교 국어과(국어교육) 운소지도, 초등학교 국어과(국어교육) 쓰기지도, 초등학교 국어과(국어교육) 시창작지도, 초등학교 국어과(국어교육) 교수학습자료와 교수학습모형

지식은 언어 형상의 탐구와 국어 생활에 활용하는 능력을 신장시키는 데에, 문학의 대한 지식은 문학 작품을 수용하고 인간의 삶을 총체적으로 이해하는 능력과 심미적 정서를 함양하는 데 ... 교육)의 교수학습자료와 교수학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특성Ⅲ. 국어과(국어교육)의 교육중점Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 운소지도1. 지도 목표2. 내용 체계 ... 1) 교육과정 분석2) 교과서 분석3) 교사용 지도서의 내용3. 운소 지도 방법1) 운소 지도 내용2) 운소의 지도 방안4. 운소 실현 평가5. 발음지도의 절차Ⅴ. 초등학교 국어과

리포트 | 19페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.04.23

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유진오 <김강사와 T교수> 연구

작품에 《유진오 단편집》《김강사와 T교수》《창랑정기》,수상집에는 《구름 위의 만상》《젊은날의 자화상》《양호기》등이 있다.)유진오의 문학세계는 우선 그 배경이나 인물에 있어서나 다 ... 라고 칭찬하다. 이로 인하여 김강사는 T교수에게 두려움과 추악함을 느낀다.4)독일 문학에 아주 박식한 스스끼라는 학생이 김 강사에게 찾아온다. 그 학생은 문학자 박해를 비난하고 파시 즘 ... 을김강사는 혹시 이 학생이 T교수의 스파이는 아닐까 하고 생 각해 본다. 스스끼가 김강사를 찾아온 목적은 독일 문학 연구 그룹을 지도해 달라는 것이었다. 김강사는 단호하게 이

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.13

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[문식성][리터러시]문식성(리터러시)의 총체적 언어, 문식성(리터러시)의 읽기발달, 문식성(리터러시)의 비판적 읽기, 문식성(리터러시)의 지도 사례(교육 사례) 분석(문식성)

는 자기만의 정신적인 방식으로 여성이 되기로 하고 ‘캥거루 신’에게 기도를 올린 후 혼자 성년식을 치르고 자연으로 돌아가 버린다. 그녀는 진정한 자아로 돌아간 것이다.문학작품에 대한 ... 만도 아니요, 교수(teaching)의 결과만도 아니라는 뜻이다. 학습과 교수의 쌍방적인 처리 과정의 결과이다. 다시 말하면, 유아의 문식성 발달은 문식자인 성인이 의도적이고 준비된 환경 ... 자, 교사와 교수?학습, 언어와 교육과정에 대한 신념을 뒷받침하는 교육의 한 관점을 제시해 준다(Waston, 1989). 그러므로 단지 언어 기능만을 지도하는 교육과정이 아닌, 교육과정

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.07.20

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이태준의 단편에 드러난 근대에 대한 문제의식과 주제의식에 대해 서술하시오.

이태준의 단편에 드러난 근대에 대한 문제의식과 주제의식에 대해 서술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 작가 이태준2. 소설 돌다리1) 줄거리2) 작품 소개3) 작품해석3. 돌다리 ... 에 나타난 근대에 대한 문제의식과 주제의식1) 사실주의 문학2) 상고주의3) 근대에 대한 비판적 시각4) 민족주의 의식4. 이해와 감상Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론이태준은 순수문학의 기수이자 단편 ... 소설의 완성자라는 칭호로 유명하다. 그가 순수문학의 기수라는 평을 받게 된 것에는 그가, 같은 시기 순수시운동을 전개했던 시문학파에 비견되는, 의 좌장격이었다는 데에서 단

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.03.27

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현대 소설 교육 - 이청준의 「병신과 머저리」

을 적용한 문학수업은 다양한 해석의 지향성과 수용의 자유성이 교차하는 학습으로 나아가야 한다. 본고에서는 구체적으로 이청준의 작품 「병신과 머저리」의 교수-학습 모형을 통하여 살펴보 ... , 시점 등을 주입식 전달로 지도하고 있다. 이처럼 문학작품을 한편의 텍스트로만 인식하는 교육은 학습자 스스로 문학을 감상할 능력을 신장시키기에 부족하다. 즉, 우리의 교실 ... 도록 하겠다.문학교육에 있어서는 글레이저 모형, 한국교육개발원의 KEDI모형, 목표별 모형, 캐롤의 학교학습모형 등 다양한 모형들이 제시되었다.)본고에서는 실제 교수 학습-현장

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.03.15

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모든 순간이 꽃봉오리인 것을 학습지도안

I. 단원 개관1. 단원명대단원명1. 감상하며 읽기소단원명(2) 모든 순간이 꽃봉오리인 것을2. 단원 설정의 이유문학 작품의 해석과 평가는 어느 한 가지로 설명할 수 없 ... 으며, 다양한 시각과 방법으로 해석하고 평가하여야 함을 인식하도록 하기 위해 선정된 단원이다. 문학을 설명하는 방법은 문학 작품이 작가의 내면적인 의식과 상상력을 표현한 것이라는 ‘작가 ... 에서 의미 있는 구조로 재구성한 것이라는 ‘반영론’의 측면 등이 있다. 이러한 각 이론 중 어느 한 방법으로만 작품을 해석하고 평가할 수는 없다.따라서 이 단원에서는 문학 작품

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.04.11

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처용을 통해 본 자화상, 화- 시인연구

를 덮어씌울 대상이 없을 때 무의미가 된다. 그러니까 일정한 세계관이 없다는 뜻이다.시인이 일반적인 평가를 받고 있는 것은 무의미라는 시론을 벗어나지 못하고 시인의 의도대로 작품을 해석하는데 한계점을 드러낸다는 여론이 분분하다.-시 문학 19호 10쪽 참고- ... 처용을 통해 본 자화상1, 서론순수문학, 민속학적, 역사적 측면으로 볼 수 있는 김춘수의 처용 작은 이제까지 신라 처용이 현대적으로 변용된 시 작품 중에서 주목할 만한 성과를 갖 ... 고 있다고 할 만큼 처용을 다양하게 변주시킨 시인이다. 1963년 소설 처용「현대문학 6월」발표 이루 처용에 관한 많은 시를 탄생시켰다.처용은 역사에 희생된 짓눌린 개인이고 역신

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.04.27

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4-2-읽기-7._삶의향기_세안

하도록 이끌어야 한다.5. 단원(제재)의 지도계획이 단원의 근거를 이루고 있는 교육과정의 성취기준은 문학 영역의 ‘(3)문학 작품에 나타난 인물의 삶의 모습을 이해한다.’이다. 이 ... 여 인물의 특성과 사건 등을 좀 더 깊이 있게 이해하는 능력을 기르는 것이 이 단원의 목표이다. 이 단원은 4학년 성취 기준인 문학 영역의 ‘(2)구성 요소에 주목하여 문학 작품 ... 의 배경을 알면 좋은 점을 알기수업모형문제해결학습학습목표이야기의 배경을 알면 좋은 점을 알 수 있다.학습과정교수?학습활동시량(분)평가자료(?) 및 유의점(?)단계학습요소교사활동학생활동

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.08

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국어과(국어교육) 총체적언어학습,언어지식학습, 국어과(국어교육) 독서토론학습,감상중심학습, 국어과(국어교육) 홀리스틱학습,직접교수법, 국어과(국어교육) 반응중심문학교수학습, 국어과(국어교육) 현시적학습

) 독립적 연습Ⅶ. 국어과(국어교육) 반응중심문학교수학습1. 반응 중심 문학학습의 목표2. 반응 중심 문학교육의 방향 및 유의점Ⅷ. 국어과(국어교육) 현시적학습1. 현시적학습이란2 ... - 정리, 형성평가, 예습과제3. 현시적 학습 적용상의 유의점참고문헌Ⅰ. 국어과(국어교육) 총체적언어학습1. 총체적 언어 교수법의 개념총체적 언어교수방법은 언어의 최소단위를 음소 ... 는 교수목적에 의해 쓰여진 자료에만 의존하지 말고 진정한 교재(학생문학, 노래가사, 그림사전, 요리 순서책 등)를 많이 이용할 것을 주장한다.Ⅱ. 국어과(국어교육) 언어지식학습(1

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.02.24

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3-1)국어-좋은생각이있어요-글쓴이의 생각 찾는 법 알아보기

을 알아보게 하였다. 이 단원의 성취 기준은 1학년 읽기 영역의 ‘(3) 글을 읽고 대강의 내용을 이해한다.’와 관련이 있으며, 2학년 문학 영역의 ‘(3) 문학 작품 속 인물의 모습 ... 국어과 교수ㆍ학습 지도안단 원 : 6. 좋은 생각이 있어요본시주제 : 글쓴이의 생각 찾는 방법 알아보기대 상 : 3학년일 시 :장 소 :수 업 자 :지도교사실습부장교 감교 장OO ... 의 생활과 비교하여 깨달음을 얻거나, 어떤 인물의 본받을 점을 발견하게 된다.이야기를 읽고 숨은 뜻을 파악하는 다양한 교수 학습 활동을 계획하되, 이야기에 담긴 숨은 뜻이 자신의 삶

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.10.11

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3)국어-좋은 생각이 있어요-글 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 표현하기

국어과 교수ㆍ학습 지도안교생지도교사실습부장교 감교 장단 원 : 6. 좋은 생각이 있어요.본시주제 : 글 속 인물의 말과 행동을 보고 깨달은 점 표현하기 (4/6)대 상 : 3학년 ... 이야기를 그저 ‘귀로 듣는 이야기’에서 ‘귀로 읽는 이야기’가 될 수 있도록 수업을 구상해보았다. 따라서 본 수업을 통해 문학에 대한 아이들의 관심이 높아지고, 여러 방법의 독후활동 ... - 반응중심 학습모형반응중심 학습모형은 작품에 대한 해석이 학습자에 따라 다양하게 나타날 수 있다는 점을 고려하여 학습자 개개인의 반응을 최대한 존중하고, 다양하게 창의적인 반응을 유도

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.10.20

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3-1)국어-좋은생각이있어요-이야기를 읽고 깨달은 점 알아보기

을 알아보게 하였다. 이 단원의 성취 기준은 1학년 읽기 영역의 ‘(3) 글을 읽고 대강의 내용을 이해한다.’와 관련이 있으며, 2학년 문학 영역의 ‘(3) 문학 작품 속 인물 ... 국어과 교수ㆍ학습 지도안단 원 : 6. 좋은 생각이 있어요본시주제 : 이야기를 읽고 깨달은 점 알아보기대 상 : 3학년일 시 :장 소 :수 업 자 :지도교사실습부장교 감교 장O ... 의 생활과 비교하여 깨달음을 얻거나, 어떤 인물의 본받을 점을 발견하게 된다.이야기를 읽고 숨은 뜻을 파악하는 다양한 교수 학습 활동을 계획하되, 이야기에 담긴 숨은 뜻이 자신의 삶

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.10.11

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연암 박지원의 양반전 시사분석 및 양반전이 가지는 문학사적 의의

연암의 문학적 성격을 제대로 평가하고 연암의 작가적 면모를 새롭게 정립해야 한다고 하였다.)이상에서 연암의 작품에 대한 연구사적 검토를 개괄해 보았다. 다음은 본고의 연구대상인 ... 들의 저술 시기에 따라 배열된 것이라고 추정할 때, 「양반전」은 1757년에서 1764년 가을 사이, 즉 연암이 20대 중반에 쓴 작품이라고 상정할 수 있다.)「양반전」에 대한 평가 ... 연암 박지원의 「양반전」서사분석 및「양반전」이 가지는 문학사적 의의목 차Ⅰ. 서론 …………………………………… 31. 연구 목적 및 문제제기 ……………………………… 32. 연구사

리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.11

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