"문학 작품의 교수와 평가"의 검색결과 입니다.

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"문학 작품의 교수와 평가" 검색결과 1,841-1,860 / 5,924건

초등2-2 듣말 7.재미가 솔솔 뽀로로 지도안

수준별 학습 및 평가? 연관된 다른 작품 놀이 활동? 내 경험과 관련짓기? 언어 놀이 상호 비교 및 재정리? 학습내용 정리, 자기평가, 상호평가, 형 성평가9. 본시 교수?학습 ... 가 솔솔2. 단원의 고찰가. 단원의 개관이 단원은 문학작품이나 만화 영화에 나오는 인물의 말을 실감나게 표현하는데 목적이 있 다. 인물의 말을 실감 나게 하기 위해서는 인물의 마음 ... 감상 능력을 기르는 데 알맞다.이 단원에서는 문학 작품뿐만 아니라 만화 영화 매체를 활용하였다. 만화 영화는 학생들의 흥미를 유발할 수 있고 영상을 통하여 전해지는 말하는 이

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.12.16

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향수 내용분석

기도 했다. 《향수》(1985),《좀머씨 이야기》(1991) 등의 소설로 전세계에 수많은 독자들을 확보했다.○ 독일 문단에서의 쥐스킨트에 대한 평가 및 태도? 독일어 작품 중 세계 ... 적으로 가장 많은 판매부수. 허나 자국내에서 학문적 비평 거의 없음? 독일문단의 주목을 받지 못하고, 영어권 독문학자들에 의한 비평이 대다수○ 작가의 작품들의 특징? 독자적이고 고립 ... < 수업 내용 및 작품 정리-향수(어느 살인자의 이야기) >* 저자 : 파트리크 쥐스킨트○ 독일의 소설가. 《콘트라베이스》(1984)는 우리 시대 최고의 작품이라는 찬사를 받

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.10 | 수정일 2016.06.16

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문학교육 방법 정리, 문학 교육과정 분석

에서 평가가 어려운 이유- 특정 문학 작품에 대하여 학습자의 동일한 반응을 기대하기 어렵기 때문- 독자들이 보는 문학적 반응이나 표현을 위계화하기 어렵기 때문에(2) 문학 교육 ... 롭게 열어 놓는 방안- 학생들이 감상한 내용을 자유롭게 쓰도록 하고 평가하는 방안- 문학적 반응의 과정을 중심으로 채점 기준을 작성하는 방안7학년(1) 문학 작품에 드러난 인물 ... / 문학의 수용(2) 다양한 시각과 방법으로 문학 작품을 해석하고 평가● 독자의 지식, 경험, 가치관에 따라 작품 해석이 다를 수 있음을 이해 - 수용과 생산/ 문학과 문화● 독자

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.07.08

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아동수학지도 레포트 - 브루너 이론과 가드너 이론 비교

하고서 교수학습과정에 참고하여 반영하는 것이 있어야 한다. 이에 본론에서는 아동수학교육과 관련되는 이론이라 할 수 있는 브루너의 이론과 가드너의 이론에 대해 살펴보고 이를 비교하여 정리해보 ... 은 수학에 대하여 탐구하고 이를 통한 발견이라는 것을 습득하는 교육과정이며 이러한 교수이론은 학문을 가르치되 단순히 결과만을 전달하는 방식이 아니라 사고 과정을 가르치는 방식 ... 에 의한 교수방식의 원리를 자신이 직접 스스로 느끼고 깨달아가게 하는 학습이 발견학습이라 할 수 있겠다. (2) 발견학습의 목적, 취지 ① 학습자인 아동이 배워야 하는 교과내용을 제시

리포트 | 6페이지 | 3,000원 (30%↓) 2100원 | 등록일 2014.12.20

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[교육학]【A+】고3정보- 데이터의 표현(수와 진법) 학습과정안

준비51. 학습자 요구 분석62. 교수?학습모형7Ⅴ. 본시 교수-학습의 실제81. 학습과제 분석82. 학습목표93. 본시학습 지도계획104. 발문계획13Ⅵ. 학습자료141. 평가 ... 목표데이터의 표현 방법을 이해하고 각 진법을 상호 변환 할 수 있다.2진수의 각 연산의 방법을 알고, 덧셈 및 뺄셈 문제를 해결 할 수 있다.3. 관련단원문학8-(1) 문학 작품 ... 2012년도 교육실습컴퓨터과 교수?학습?과정안대단원컴퓨터가 세상을 바꾼다주제수와 진법대상일시장소교육실습생지도교사결재지도교사연구부장교감교장00고등학교Ⅰ. 교육정보기획 목표1. 교육

리포트 | 21페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.02

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고려속요(고려가요) 가시리,정과정 작품분석, 고려속요(고려가요) 처용가,쌍화점 작품분석, 고려속요(고려가요) 서경별곡 작품분석, 고려속요(고려가요) 청산별곡,도이장가 작품분석

와는 별도로 정신분석적으로 접근한 검토4) 처용가의 변이와 굴절5) 고려 처용가의 주술적 성격2. 고려 처용가의 문학사적 해석Ⅳ. 고려속요(고려가요) 쌍화점 작품분석1. 원문2 ... 고려속요(고려가요) 가시리, 정과정 작품분석, 고려속요(고려가요) 처용가, 쌍화점 작품분석, 고려속요(고려가요) 서경별곡 작품분석, 고려속요(고려가요) 청산별곡 작품분석, 고려 ... 속요(고려가요) 도이장가 작품분석Ⅰ. 고려속요(고려가요) 가시리 작품분석1. 원문2. 번역3. 이해와 감상Ⅱ. 고려속요(고려가요) 정과정 작품분석1. 이 노래는 흔히 예종이 지

리포트 | 15페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.02.22

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CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 의의와 원리, CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 구성요소, CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 과정과 전개, CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 목적과 지도방법 및 시사점 분석

모형)협동학습의 과정Ⅴ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습의 전개1. 소집단 구성2. 읽기이해를 위한 직접 교수3. 기본적 활동4. 짝의 점검활동5. 평가Ⅵ. CIRC(읽기쓰기통합 ... 이나 인생관, 예술성 등을 필연적인 인과 관계에 중점을 두고 보여준다. 이러한 플롯의 개념은 아동문학 작품에도 적용된다. 따라서 동화나 아동소설에서도 필연적인 인과 관계에 의한 사건 ... 의 이야기는 문학학습의 성패를 좌우한다고 할 수 있을 것이다.6) 주제하나의 작품은 사실의 진술에 머물지 않고 그 사건의 이면에 숨은 의미를 나타내려는 목적을 갖는다. 바로 이 의미

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.11.19

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문학 교육의 방법과 평가

문학 교육가. 문학 교육의 방법과 평가I. 내면화를 고려한 교수/학습 방법계획 단계 - 진단 단계 - 지도 단계 - 평가 단계 - 내면화 단계여기서 내면화는 문학 작품을 읽 ... 던 이전의 문학 교육 방법에 대해, 문학 작품에 대한 학생들의 반응을 중심으로 한 수업을 제안했다는 점에서 의의가 있다.III. 대화 중심 교수/학습 방법문학에 관한 지식 이해하기 ... → 문학 작품 읽기 혹은 시 낭송하기 → 독자 개인의 내적 대화 → 독자와 독자들 간의 대화 → 교사(전문가)와 독자의 대화 →시의 의미 정리하기IV. 문학 교육에서의 평가1. 문학

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.07

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문학교육론-1. 문학교육의 기초, 2.문학교육의 범주

상승된 유기적인 연관을 지닌 개념으로 문학교육 자체의 의미를 가지고 있다. 또한 문학교육은 문학을 물적 대상으로 놓고 작품의 담론구조를 분석하는 것이 아니라 작가, 작품, 독자 ... 다.”가 된다.먼저 문학교육의 내용적 변인으로서의 문학을 문학현상의 개념으로 파악하고 있다. 문학현상은 문학교육에서 다루어야 할 내용으로서의 문학을 말하는 것으로, 즉, 문학작품 ... 을 중심으로 작품의 생산, 작품 자체의 구조, 작품의 수용, 작품이 외적 세계를 반영하는 방법 등 작품과 관련된 일련의 작용 과정을 말한다. 이는 문학 또는 문학작품 자체를 고형적 지식

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.12.08 | 수정일 2014.10.25

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아르투어 슈니츨러의 작품 '아나톨' 속 세기말 인간상

ReportSubject : 아르투어 슈니츨러의 작품에 나타난 세기말 인간상(부제 : ‘아나톨’에 대한 심도 있는 이해)교과 : 독일작가와 작품지도교수 : 함수옥 교수님학과 ... : 독어독문학과학번 : 2011113009성명 : 김은희제출일 : 2012.12.22.토목차서론 : 세기말 인간상에 대한 소개와 아나톨본론 : 1. 유미주의를 추구하는 세기말 인간상2 ... 인간상’ 그 중에서도 특히 아르투어 슈니츨러의 작품 에 나타난 세기말 인간상에 대한 것이다. 독일의 작가 아르투어 슈니츨러는 빈 모더니즘을 대표하며, 당대 빈의 세기말적인 분위기

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.05.11

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유배지에서 보낸 편지 학습지도안

을 이해하고 문학 작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성을 이해하여 학습자들로 하여금 능동적인 의사 소통능력을 배양하도록 구성되었다.‘유배지에서 보낸 편지’에서는 이 편지 ... 나 전통이 글 속에 담겨 있다는 사실을 깨닫고 이를 읽기 과정에 능동적으로 활용하는 태도를 기르도록 하였다.‘구운몽’에서는 문학 작품을 매개로 한 문학적 의사 소통 행위의 특성 ... 을 이해하고, 문학적 의사 소통 행위는 일반적인 의사 소통 행위와 비교할 때 어떤 점에서 같고 다른지를 알게 하고, 문학 작품에 대한 다양한 생각과 의견을 바탕으로 능동적인 문학

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.30

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[순수시인][박두진][김억][주요한][김남조][구상][김소월]순수시인 박두진, 순수시인 김억, 순수시인 김현승, 순수시인 주요한, 순수시인 김남조, 순수시인 구상,순수시인 김소월

김현승Ⅳ. 순수시인 주요한Ⅴ. 순수시인 김남조1. 생애2. 작품세계Ⅵ. 순수시인 구상Ⅶ. 순수시인 김소월참고문헌Ⅰ. 순수시인 박두진시인. 호는 혜산(兮山). 경기도 안성출생 ... 에서 풍기는 식물성의 것이다”라고 말하고 “시단에 하나의 신자연을 소개하여 선자는 법열 이상입니다”라고 극찬했다. 이들 작품을 통해 나타난 초기의 경행은 자연을 형이상적 차원으로 일원화 ... 하면서 , , , , , 등 여러 잡지와 신문 등의 매체에 평론, 시, 수필 등 많은 작품을 발표하였다.주요 시집으로는 [해파리의 노래](1923)를 비롯해서 [봄의 노래](1925), [안서시집

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.02.23

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국어 교과서 재구성 보고서

적으로 구성하며 읽고, 문학 작품에 대한 해석의 근거를 찾아 구체화하고 문학 작품이 지닌 개인적?사회적 의미를 이해한다.[영역 성취 기준]공식적인 소통 상황에서 듣기?말하기 과정을 점검 ... 선정 기준p. 3Ⅱ. 성취기준과 재구성한 교과서의 연계p. 4Ⅲ. 재구성 교과서의 차시 구성p. 5Ⅳ. 기존 교과서 비판p. 6Ⅴ. 재구성된 교과서 소개p. 8Ⅵ. 본시 교수·학습 ... 으로 하는 말의 내용을 비판적으로 듣고, 합리적 평가를 하여 적절하게 반응할 수 있도록 지도한다. 광고나 홍보 등 설득을 목적으로 하는 말의 주장이 신뢰성, 타당성, 가치성, 실천 가능

리포트 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.01

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서정인의 강

했으며, 1979~1982년 미국 털사대학교에서 유학했다. 1992년 전남대학교에서 문학박사학위를 취득했으며, 현재 전북대학교 영어영문학과 교수로 재직하고 있다.1962년 《사상 ... ) 《분열식》(1968) 등의 작품을 발표해 이청준(李淸俊), 김승옥(金承鈺) 등과 더불어 1960년대를 대표하는 작가로서 문학사적 중요성을 인정받았다. 방황하는 지식인의 자의식 ... 목차1. 서론2. 서정인의 문학관3. 본론 - ?강? 분석(1) 모호한 표제 ?강?(2) ?강?의 인물설정(3) ?강?에 내리는 눈(4) 서술법 특징4. 결론5. 참고문헌1

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.09.08 | 수정일 2014.10.07

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6)국어-문학의 향기-이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기

국어과(듣기?말하기?쓰기)교수학습 과정안단 원7. 문학의 향기주 제(차시)이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기일 시장 소결 재지도교사실습부장교 감교 장초 등 학 교Ⅰ. 단원의 안내1단원 ... 하고, 작품의 형식상 특성을 파악하여 이를 다른 형식으로 바꾸어 보는 활동을 통하여 문학에 대한 창조적 수용이 가능하게 하였다.단원의 구성은 문학 작품을 다른 형식으로 바꾸어 보 ... 이 된다. 특히 자신이 문학작품을 읽는 것을 넘어서 다른 방식으로 표현하는 것은 더더욱 어려울 것이다. 시, 이야기, 희곡의 각 특징을 정확하게 파악하고 전환하는 과정을 어떻게 이어

리포트 | 20페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.12

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내러티브의 재구성

문학적 정전이란 개념은 성경의 정전 개념으로부터 유래했다. 제럴드 브룬스가 설명하듯이 성경에서 정전이 된다는 것은 권력의 범주로 기능한다. 어떤 것이 예술작품이라고 인식할 때는 그 ... 있는 어떤 가치, 의미, 그리고 양식을 받는다는 것을 의미한다. 어떤 것을 문학작품 이러고 부르게 되면 사횢거,정치적, 경제적, 교육적 실천이 집적물의 집적물이라고 호소하는 것이다.했다. ... 한 범위의 형태를 갖고 있다. 독자의 선택,방해그리고 권력 부여, 언어 영역 밖의 텍스트, 네트워크 구조의 복잡성,플롯,캐릭터,배경등 문학적 요소의 다중성과변형성 정도가 그것이

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.28

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초등 국어 4학년 다섯째 마당. 감동의 메아리 - 1. 마음의 창을 열고 수업지도안 (29) 2차시 세안

를 쓰고 이야기를 만드는 능력을 자연스럽게 체득하도록 하는 데 궁극적인 목표를 두었다.나. 학생관이 단원은 학생들이 문학 작품에 대해 창의적으로 반응하고, 이를 바탕으로 자신 ... 의 느낌과 생각을 표현하는데 초점을 둔다. 학생들의 문학적 지식이나 전문적인 문예 창작 활동보다는 작품에 대한 학생의 자율적이고 다양한 감상과 반응이 중요한 것이다. 그러므로 본 단원 ... 들은 소설을 읽고 있으며, 일부 학생들은 ‘수필’의 의미를 이해하지 못하고 있었다. 이는 학생들이 다채로운 문학 작품을 접해보지 못한 경험의 결과로 사료된다. 그러므로 본 단원

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.26

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일본 문학『枕草子』(마쿠라노소시)에 대한 고찰

일본문학의 이해- 일본 문학『枕草子』에 대한 고찰 -지도교수 :학과 :학번 :성명 :제출일 : 2013년목차Ⅰ. 시작 ... 읽어보고 싶었던『마쿠라노소시(枕草子)』였음에 먼저 감사했다. ‘무라사키 시키부’의 ‘겐지모노가타리’와 쌍벽을 이루는 고전문학이라는 평가를 받아온『마쿠라노소시(枕草子)』는 작년 ... , 일본에 교환학생으로 갔었던 당시 고전문학 시간에 정식으로 배우진 못했지만 잠깐 언급된 적이 있어, 크게 낯설지는 않았다. 당시 있었던 大正大?의 모 교수님의 표현을 빌리자면,“『마쿠

리포트 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2013.06.12 | 수정일 2021.01.21

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반응중심학습모형(반응중심문학교육) 의의와 수업원리, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 학습과정과 단계별지도, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 토의활동, 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 평가 분석

(반응중심문학교육)의 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 의의Ⅲ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 수업원리Ⅳ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 학습과정1 ... 화 단계Ⅵ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 토의활동1. 문학 토의 활동은 문학 작품의 즐거움을 느낄 수 있어야 한다2. 문학 토의 활동은 단순히 토의 활동에만 그치지 않고 읽 ... 기, 쓰기, 말하기가 통합적으로 이루어지게 해야 한다3. 문학 토의 활동은 문학교육의 목표인 문학 능력 향상을 위해 문학 수용능력 뿐만 아니라 평가 능력, 창작 능력도 신장 할 수

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.03.31

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교수 학습 평가

교수 학습 평가1. 상대평가&절대평가상대평가와 절대평가의 구분은 ‘어떤 기준’에 비추어 해석하는가에 따라 이루어진다.① 상대평가상대평가는 평가결과에 대한 해석의 기준을 집단 내 ... 시킬 수 있다는 신념을 바탕으로 하여 성립되는데 상대평가에서는 교수활동의 결과가 학업성취의 면에서 정상분포를 나타내도록 기대하고 있으므로 교육적 신념으로서는 부적당한 입장을 보여주 ... 들의 외현적 동기만을 유발하고 있다. 넷째, 상대평가는 교수-학습의 개선의 기능은 매우 중요한 기능에 속한다. 그런데 상대평가에서는 자칫하면 개인차의 변별에 지나치게 관심을 보인

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.10.28

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