"문학 작품의 교수와 평가"의 검색결과 입니다.

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"문학 작품의 교수와 평가" 검색결과 1,981-2,000 / 5,924건

살인자, 화가 그리고 후원자

, 리다. 옮긴이는 이에 대해 뢰크 교수가 새로운 발상법으로 그림 속의 도상을 해석하는 것에 머물지 않고 역사 속의 그림에 담긴 이야기의 새로운 지평을 열고 있다고 평가한다.단순히 ... 」에 대한 새로운 해석을 내놓으려 시도하고 있다.책을 접하기 전 르네상스시대에 대한 지식은 김상근 교수의 「마키아벨리」, 그리고 마키아벨리의 저서 「군주론」을 읽어본 것이 전부였 ... 여 이들을 부흥시킴으로써 새 문화를 창출해 내려는 운동으로, 그 범위는 사상·문학·미술·건축 등 다방면에 걸친 것이었다.르네상스 시대에는 그리스, 로마 미술을 재조명하고, 인체에 대한

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.02.04 | 수정일 2014.05.15

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국어과 ICT(정보통신기술)활용 교육

게 하여야 한다. 예를 들면, 문학적인 글을 읽고 주인공에 대해 평가하거나 주제에 대해 이야기 할 때, 다양한 각도에서 자신의 생각을 나타낼 때 적용할 수 있다. 또한 말하기?듣 ... 가 나타나기도 한다. 특히 교과 교육에서의 ICT 활용 교육은 대부분 ICT 소양 교육과 혼동되어 이루어지면서 원래 교수?학습 과정에서 의도하고 실현하고자 하였던 ICT 활용 ... 을 존중하며, 다양하고 유연한 학습활동을 수행할 수 있으며, ICT를 활용한 정보검색 및 의견교환을 통해 학습 목표와 전략 수립, 결과 평가 등 일련의 학습과정에서 학습자의 주도적인

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.08.30

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김성동 소설『만다라』속의 불교사상

에 천착되면서 아울러 문학의 심미적 가치가 함께 구족된 문학소설로서 불교적 장르의 새 지평을 연 작품으로 평가된다. 내외적으로 많은 문제제기와 주목을 받으면서 이 작품이 발표 된지 오래 ... 및 신선한 감수성, 인생에 대한 치열한 대결자세 등으로 인해 뛰어난 문학작품으로 평가되고 있다. 그리하여 서양에서의 기독교의 미학적 역할과 같은 소재로서 불교적 전통이 활용될 수 ... 김성동 소설「만다라」속의 불교사상과 목 명 : 한국현대문학정신사학 부 : 인문학부학 번 : 05340056이 름 : 나병숙제 출 일 : 2009년 10월 23일 (금)담당교수

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.07

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국어 5학년 1학기 5단원 사실과 발견 - 매체를 사용하여 발표하는 방법 알기

을 고려한 글을 쓴다. 어휘 의식을 높이고 국어 문화의 특성을 이해하며, 문학 작품에 대한 해석의 근거를 찾아 구체화하고 문학 작품이 지닌 개인적·사회적 의미를 이해한다.〔내용 성취 ... 국어과 교수·학습안국어과 교수 · 학습안단원5. 사실과 발견교과서95~98쪽차시4/6학습주제매체를 사용하여 발표하는 방법 알기장소일시2012. 10. 08 (월) 5교시대상5학년 ... 된 매체가 효과적이고 적절하게 활용되었는지를 판단하는 기준을 가지고 발표를 평가하도록 한다. 또한 발표에 활용된 매체가 발표의 목적과 주제에 비춰볼 때 효과적인지 평가하면서 발표

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.24

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중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표, 중등(중학교) 국어과(국어교육) 교수학습원리와 교수학습내용, 중등(중학교) 국어과(국어교육) 교수학습모형, 중등(중학교) 국어과(국어교육) 교수학습평가

) 문학3. 9학년1) 듣기2) 말하기3) 읽기4) 쓰기5) 국어 지식6) 문학Ⅵ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습모형Ⅶ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습평가1 ... 으로 작품의 다양한 의미와 가치를 이해하고, 우리 문학에 대한 관심을 가지게 한다.(문학)Ⅳ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교수학습원리1. 국어 학습의 원리① 학습자 중심 ... ) 국어과(국어교육)의 교수학습평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특징Ⅲ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표1. 교과목표2. 학년목표1) 1학년 목표2

리포트 | 22페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.04.12

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문학의 표현 방식 지도안

평가공개수업2009학년도 후반기 장학지도국어과 교수ㆍ학습 과정안주 제생활 속에서 문학적 표현 방법단 원 명3. 문학의 표현(1) 지각(知覺)일 시2009. 10. 27. (화 ... 생각상의 유의점가. 문학 작품에서 사용되는 다양한 표현방법을 스스로 찾아 보도록 한다.나. 주어진 학습지의 문제를 해결하고 자신의 생각과 느낌을 표현하도록 한다.6. 대단원 평가 ... 계획가. 평가의 초점? 문학 작품을 감상할 때 표현상의 특징을 알고 말로 설명할 수 있는가?? 표현의 특징에 유의하며 문학 작품을 감상하는가?나. 평가 방법이 대단원이 문학 영역

리포트 | 17페이지 | 10,000원 | 등록일 2009.10.28

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토의,토론 학습 모형

분위기에서 토의·토론을 할 수 있다. 가능한 모든 생각들을 고려할 수 있어, 발표력이 부족한 학생의 의견도 끌어낼 수 있다. 국어 과목에서는 ‘어떻게 하면 문학작품을 잘 감상할 수 ... 력, 의사결정력, 메타인지 등을 고급사고라 하기도 하고, Bloom의 여섯 가지 사고력 중에 ‘지식의 회상’과 ‘이해’를 저급사고, ‘적용’, ‘분석’, ‘평가’의 네 가지를 고급사고라고 ... 평가 순서로 5단계로 구성되며, 모든 과정은 피드백을 거친다.①준비 단계에서는 토의·토론의 기본자세를 숙지하도록 지도해야 한다. 토의·토론을 할 때에는 논리보다 개인적 권위나 감정

리포트 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2015.06.20 | 수정일 2022.11.22

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라오서의 '내 어머니'와 신경숙의 '엄마를 부탁해를 비교한 글입니다.

하였다. 1916년 베이징 사범학교를 졸업한 후 고등사범을 나와 중학교 교사가 되었다. 1924년 런던대학교에 유학하여 문학을 연구하고 1934년 칭다오의 산둥대학교 교수로 근무하는 한편 창작 ... 으로 다루었는데, 사랑에 빠진 여성의 심리를 서정적이고 섬세하게 묘사한 작품이라는 평가를 받았다. 이후 작품들 역시 쉽게 읽히는 서정적 문체와 섬세한 묘사를 통해 주로 타자의 주변을 서 ... 라오서의 와 신경숙의 두 작품의 작가가 출신이 다르지만 이 영원히 변하지 않는 주제인, 어머니가 자식에게 주시는 대단한 사랑에 대하여 표현해 낸 마음이 똑같다-----어머니께 깊

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.06.16

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작가론) 보리스파스테르나크

, 를 발표했지만 주목받지 못하고, 1922년 발표한 세 번째 시집, 으로 문단의 주목을 받기 시작했으며, 이 작품집에 대한 문단의 평가는 매우 긍정적이었다. 이 시기 작품 ... 마야코프스키와 함께 러시아 문학의 르네상스를 이룩하기 위해 열렬한 활동을 전개했다. 이 시기의 작품들은 새로운 형식의 탐구가 한창이었던 혁명적 분위기의 20년대에 쓰여 졌기 때문 ... 는 새로운 단계에 들어갔고, 산문으로 전향하여 를 집필하였다. 그 발표를 둘러싼 진통 끝에 밀라노에서 출판된 그 작품으로 노벨상 수상 작가로 선정된 시기이기도 하다. 전체적 그의 문학

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.08.02

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유리창 학습지도안

에 조응될 때 그 작품을 아름답다고 평가한다는 점에서 문학은 예술 문화적 속성뿐만 아니라 생활 문화적 속성도 동시에 지닌다 하겠다. 이 점을 이해하도록 교수-학습한다.?문학 작품 ... 임을 지각하는 것도 이 단원의 교수-학습이 지향하는 바이다.문학 작품을 제재로 한 기존의 교수-학습이 ‘문학에 대한 교수 학습’ 위주였던 것과는 달리 이 단원은 ‘문학을 통한 언어 ... 활동 능력 향상의 교수-학습’을 지향한다는 점을 교사와 학습자 모두 유의할 필요가 있다.?전 학년과의 관련성[7-듣-(5)] 메모하면서 듣는 습관을 지닌다.[7-문-(3)] 작품

리포트 | 18페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.11.05

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^^국어+교육과정+해설서

기,쓰기,문법,문학? 개정이 지향하고 있는 창의적, 비판적 국어 능력-국어활동지식:비판적 창의적 국어능력 신장-국어 지식:국어현상탐구,국어 의식 강화-문학지식 : 문학 작품의 수용 ... 효율적 국어 생활, 문학 작품을 통해 심미적 총체적 경험의 확충 등과 관련하여, 창조적 국어 능력이 삶의 질 높이는데 기여하도록 장려㈓ 자료 개발 시 유의점①학습목표와 학습과정 ... 자기 평가, 상호 평가⑤문법:국어현상 탐구하여 문법지식 생성경험학습 내용이 바람직 국어 생활에 활용⑥문학:개별 작품을 학습자 개인의 삶과 관련지어심미적 상상력, 건전한 심성 계발

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.18

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문학이론과 문학교육

③ 심한 적대상태에서 공존3. 문학관과 작품평가* 일상생활의 가치기준으로 문학작품을 평가하는 것은: 문학을 도덕적 관점에서 평 가하는 것이 된다.* 도덕적 관점 : 인생을 위한 ... 예술을 강조하는 입장* 형식론적인 관점 : 도덕적 관점과 대립적인 입장: 문학을 자기충족적인 구조물로 봄: 작품의 평가기준도 마땅히 문학 내부에서 찾자는 주장* 형식론의 요점① 유기 ... 의 의미적인 속성 때문에 문학의 형식과 내용이 판연히 구분되는 느낌을 갖게 됨* 인가르덴(R.Ingarden)의 문학작품의 층위 구분- ① 단어음 및 그것을 근거로 조성되는 보다 높

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.12.08 | 수정일 2014.10.25

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중학교3학년 1학기 국어 방과후 수업지도안(기말용 10차시)

중학교 3학년 1학기 방과후학교 수업지도안{일시(차시)1/10차시강사학년3학습주제6단원. 한국현대문학의 이해, (2)가는길작가의 경향과 작품의 특징을 이해한다.학습목표▣ 1920 ... .다음 차시 예고.끝인사.교사의 설명을 듣는다.끝인사.5{일시(차시)2/10차시강사학년3학습주제6단원. 한국현대문학의 이해, (3)깃발작가의 경향과 작품의 특징을 이해한다.학습목표 ... 마무리.다음 차시 예고.끝인사.교사의 설명을 듣는다.끝인사.5{일시(차시)3/10차시강사학년3학습주제6단원. 한국현대문학의 이해, (4)봄은작가의 경향과 작품의 특징을 이해한다.학습

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.03 | 수정일 2017.08.19

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공개수업지도안(국어).

할 수 있다.교수-학습내용3. ‘허생전’에 나타난 사회?문화적 상황을 이해하고 재조직하는 문학작품 감상 활동하기 : 학습구조화맵 작성 및 발표하기4. 정리 및 형성평가1) 학습 정리용 프리젠테이션 자료를 보면서 질문하고 답변한다. ... (국어)과 교수-학습 지도안수업 일시2010.09.28 화요일 2교시수업대상1학년 9?10반(수준별 수업 / 중반)수업 교실233호실(국어교실)수업교사정 성 운단원명국어(하) 2 ... 조직하여 활용하는 능력과 태도를 기른다.3. 정보를 재조직하여 활용하는 활동 중심의 교수 학습이 되도록 한다.교수학습자 료PPT자료, 동영상 자료교수-학습내용1. 전시 학습 확인

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.22

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중학교 - 나룻배와 행인(한용운) 학습지도안 및 학습지

계부장교감(수석교사)교장본시 교수 - 학습 지도안일 시대 상2 학년 8 반지도교사대 단 원6. 작품 속의말하는 이학습주제(1) 나룻배와 행인교수ㆍ학습방법반응중심교수학습모형,강의 ... 및 문답학습목표1) 작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.2) 말하는 이를 고려하면서 작품을 감상할 수 있다.수업자료PPT자료, 미디어자료, 학습지, 활동지학습단계학습과정교수 ... ( )◇ 읽기 전에작품 속의 ‘말하는이’시나 소설 속에서 말하는 이를 의식하고 이해하는 것은 문학을 이해하는 중요한 열쇠가 됩니다.시가 누군가의 혼잣말로 되어 있다는 것쯤이야 이젠

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.26

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(리딩으로 리드하라) 독후감입니다!!

소를 방문하고 한 여자 죄수에게 '정신적인 삶'이 없었다는 충격적인 이야기를 듣고 각 분야 최고의 교수들을 초빙하여 마약 전과자, 노숙인, 매춘부 등을 모아서 문학 및 철학, 역사 ... - 독서의 중요성 : 신문과 인터넷을 맹신하지 말라!- 티처 보이 : 가르치는 사람이 없으면 공부하지 아니함- 오늘날에는 너무 많이 배워서 문제가 된다.- 평가 중심의 교육체계가 이러 ... 라는 책에서 보자면, 내가 취미로 게임시나리오를 짓는데 이들의 작품성을 극대화시키는 거대한 지식적 발판이 될 것이라는 느낌이었다.본론으로 돌아와서 앞의 '뛰어난 재능을 가지고 있

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.05

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르네상스와 인문주의 교육

와 라틴문학 연구가 교육과정의 주가 되었다. 이탈리아의 궁정학교, 독일의 제후학교, 김나지움, 프랑스의 꼴레쥬 등이 이 당시의 중등학교이다. 이러한 모든 학교들은 가난한 소년 ... 생활과는 거리가 먼 고전 언어와 문학, 귀족들의 교양 중심 교육에만 집착하는 등 주로 상류층을 대상으로 해 하층 일반 시민들과 농민들은 인문주의 교육의 아무런 혜택을 받지 못했 ... 으로써 원근법과 광학 법칙을 연구하였고 기하학적 계산, 세밀한 인체의 연구를 하였다. 그리하여 이론과 실제의 영역이 통합되기 시작하였고 아카데믹한 교수 체계의 정립을 이루어 나가

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.03.19

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김유정 만무방 역사주의 비평

『만무방』역사주의 비평과목 : 현대비평론담당교수 : 명형대 교수님학과 : 국어교육과학번 : 2007132028이름 : 신현석제출일 : 2011.03.31Ⅰ. 머리말문학작품 ... 을 바라보는 관점은 크게 외재적 관점과 내재적 관점으로 나눌 수 있다. 그 중에서도 외재적 관점에는 작가를 중심으로 작품을 평가하느냐, 독자를 중심으로 작품을 평가하느냐, 또 그 작품 ... 을 둘러싼 시대환경(사회상황)을 중심으로 평가하느냐에 따라 하나의 작품이 단일하게 해석될 수 있는 내재적 관점과는 다른 다양한 해석이 도출된다. 작가는 사회 속에서 시대적 사회적 문제

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.21

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[문학창작교육][시창작교육][소설창작교육][동화창작교육][음악창작활동][현대미술창작행위]문학창작교육, 시창작교육, 소설창작교육, 동화창작교육, 음악창작활동, 현대미술창작행위 분석

의 능동적 의미 구성 과정에 바탕을 두고 있는 문학 이론들이었다. 이러한 문학 이론에 영향을 받은 문학 교육은 자연적으로 작품의 수용에 집중될 수밖에 없었다. 따라서 텍스트 생산 ... .’라고 제시하고 있다. 제 4 차 교육 과정에는 ‘지도 및 평가상의 유의점’에서 ‘소설이나 희곡의 창작은 문학 창작에 흥미와 재능을 가진 학생을 대상으로 하며, 정규 수업 시간 ... 의 질을 심화시킬 수 있다.7차 국어과 교육과정의 내용 체계 중 문학 영역, 문학의 수용과 창작에 작품의 창조적 재구성과 문학의 창작이 작품의 수용과 창작의 실제에 시, 소설(동화

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.09.01

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국어과의 학생중심교육(학습자중심교육), 영어과의 학생중심교육(학습자중심교육), 수학과의 학생중심교육(학습자중심교육), 사회과의 학생중심교육(학습자중심교육), 체육과의 학생중심교육(학습자중심교육) 분석

은 결국 문학사에서 이미 정리한 보편적인 평가가 그대로 문학 교육 현장에 적용되는 평면적이고 일방적인 과정을 의미한다. 이는 문학평론가나 전문가 집단의 문학에 대한 인식 수준, 혹은 ... 기대지평과 학습자인 학생들의 기대지평이 같은 수준임을 전제한 것이다. 그러나 작품의 풍부한 읽기와 정확한 분석을 통한 보편적 이해에 이르는 과정, 그리고 감상의 단계도 없이 문학 ... 할 수는 없다. 이러한 상황에서 교육과정은 학습자 중심의 교육과 구체적인 작품의 수용과 창작 등을 강조하고 있다. 이는 문학 교육의 현실적 문제점과 한계 위에서 보면 분명 의미 있

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.05.01

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