"문법-1"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

연세 한국어 -(으)ㄴ 후에 외국어습득론 한국어문법교육론 제2 언어 학습 아동 온라인 참관일지 세종한국어3 교안

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"문법-1" 검색결과 181-200 / 29,865건

판매자 표지

Magic Tree House 1권 6_10장 주요 표현과 영작연습

Magic Tree House 1권 6_10장 주요 표현과 영작연습Magic Tree House -Dinosaurs Before Darkby Mary Pope Osborne들어가 ... 며-1권 내용 소개6. Dinosaur Valley7. Ready, Set, Go!8. A Giant Shadow9. The Amazing Ride10. Home Before ... Dark들어가며-1권 내용 소개열 살 남짓의 두 남매가 마법의 시간 여행을 하는 이야기를 담았다. 호기심 많고 꼼꼼한 메모광인 잭과 적극적이지만 덤벙거리는 애니가 그들이다. 그

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.06

다운로드 장바구니
외국어로서의한국어교육개론_한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

과제에서는 한국어 교육에서 사용되는 주요 교수법들의 개념과 특징을 설명하고, 각 교수법이 학습자에게 어떻게 적용될 수 있는지를 구체적으로 살펴보고자 한다.II. 본론1. 문법-번역 ... 를 번역을 통해 이해시키는 방식으로 진행된다.1.1 개념문법-번역식 교수법은 외국어 학습자가 목표 언어의 문법 규칙을 정확하게 배우고, 이를 모국어와의 번역을 통해 익히는 방식이다. 즉 ... 하고, 학습자는 이러한 규칙을 암기한 후 이를 적용하여 번역 연습을 하게 된다.1.2 특징문법-번역식 교수법의 가장 큰 특징은 학습자가 문법적 지식을 체계적으로 습득할 수 있

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.11

다운로드 장바구니
지역아동센터 영어 수업 연간계획서(초등 고학년)

Workbook 1~3(A-list)학습목표- 기초적인 영어 표현을 익힐 수 있다.- 기본 영어 문법을 익힐 수 있다.월주학습 주제지도 내용차시비고11Introduction영어 이름 만들 ... 있다.- 기본 영어 문법을 익힐 수 있다.월주학습 주제지도 내용244871Midterm TestUnit1-425482Unit5-At the Mall취미 말하기, 물건 말하기, 의문 ... 지역아동센터 영어 연간 수업계획서아동복지교사 이상호대상초등 고학년지도 기간2021년 1월 4일 - 2021년 12월 31일교재Boost Up Student Book 1~3

Non-Ai HUMAN
| 서식 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.08 | 수정일 2021.01.12

다운로드 장바구니
판매자 표지

(A+)[외국어로서의 한국어문법교육론] 제2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고 이론적인 근거를 토대로 의견을 기술하십시오.

[외국어로서의 한국어문법교육론]과제 주제: 제2언어 습득에서 문법 교육이 필요한가 그렇지 않은가에 대한 자신의 입장을 정하고 이론적인 근거를 토대로 의견을 기술하십시오.----- ... ---------------------------------------------------------------Ⅰ. 서론외국어교육의 초점이 전통적인 교수법인 문법 번역식 교수법 ... 들을 결합하는 규칙을 포함한다고 정의하였다. Larsen-Freeman (2003)에 의하면, 문법은 언어를 사용하는 사람들이 의사소통을 위해 선택할 수 있는 가능성들의 체계라 하

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.17

다운로드 장바구니
연세대학교 교육대학원 외국어로서 한국어교육전공 자기소개서

자는 말하기 상황에서 어색한 표현을 자주 사용했습니다. 저는 이 문제를 해결하기 위해, 문법 설명을 줄이고 상황별 예문을 중심으로 수업을 구성했습니다. 예를 들어 ‘-거든요’의 의미 ... 연세대학교 교육대학원 외국어로서 한국어교육전공 자기소개서( 목 차 )1. 한국어교육에 관심을 갖게 된 계기와 이를 통해 이루고 싶은 목표를 서술하시오.2. 한국어를 배우는 외국인 ... 방안을 설명하시오.4. 본인이 한국어교육전공 석사 과정에서 얻고자 하는 학습 목표와 향후 학업 및 경력 계획을 서술하시오.1. 한국어교육에 관심을 갖게 된 계기와 이를 통해 이루

Non-Ai HUMAN
| 자기소개서 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.11.11

다운로드 장바구니
판매자 표지

[한국어문법교육론] 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명

다‘의 관련 표현 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 1) ‘-게 하다‘의 의미 한국어 문법에서 ‘-게 하다‘는 한국어 교육 수준에서 중급에 해당하는 표현으로 ’웃게 하다‘, ’지치게 하다‘등 ... 표현이 필요할 때 사용되며 한국어 문법에게 사용 빈도가 높기에 다양한 예문을 통하여 충분하게 학습해야 한다. Ⅱ. 본론 1) ‘-게 하다‘의 형태 ‘-게 하다‘는 한국어 문법 ... 외국어로서의 한국어 문법 교육론 다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오. (-는데, -더니, 아/어도, -게 하

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

다운로드 장바구니
외국어로서의언어교수이론_외국어로서의 언어교수학에서 문법의 역할은 무엇이며 그 위상은 어떠한지 자신의 생각을 논하시오.

- 외국어로서의 언어교수학에서 문법의 역할은 무엇이며 그 위상은 어떠한지 자신의 생각을 논하시오. -과목외국어로서의언어교수이론성명아이디제출일0000. 00. 00I. 서론외국어 ... 마다 다르게 해석되면서 여러 가지 관점의 대립이나 조화를 보이곤 한다. 언어학자나 교육학자는 문법을 기존 문법-번역식 교수법에 한정된 개념으로 바라볼 수도 있고, 또는 의사소통 중심 접근 ... 에게 어떤 의미를 지니며, 앞으로 나아갈 방향이 무엇인지 서술하고자 한다.II. 본론1. 문법의 역할에 대한 다양한 시각문법은 언어의 구조적 골격을 다루는 분야이며, 목표 언어

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03

다운로드 장바구니
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태동사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

. 본론3Ⅱ-1 한국어 문법 표현의 이해와 분석3Ⅱ-2 문법 표현의 화용 및 관련어 비교4Ⅱ-3 한국어 교육에서의 문법 표현 적용 방법4Ⅲ. 결론5Ⅳ. 참고문헌6I. 서론한국어는 그 ... 와 의미를 전달하는 데 핵심적인 역할을 한다. 각 문법 표현은 그 자체로 독특한 의미를 가지며, 특정 문맥에서 특별한 기능을 한다. 예를 들어, "-지 않다"와 같은 부정 표현 ... 은 긍정 표현과 대비되며, 특정 상황에서 강조나 부정의 뉘앙스를 전달한다.문법 표현의 형태 통사적 분석은 한국어 문법의 복잡성을 이해하는 데 필수적이다. 예를 들어, "-아/어 있

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.11

다운로드 장바구니
판매자 표지

A+한국어문법교육론 과제 [연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.]

’의 의미1) 한국어 교재 - 《세종한국어 1B》, 《외국인을 위한 한국어 문법2》《세종한국어 1B》에서는‘-아서/어서/여서’를 의미에 따라 아래와 같이 설명하고 있다.1동사나 형용사 ... [외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제: 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리 ... 된 언어로, 연결어미는 특히 다양한 종류와 복잡한 체계를 갖춘 문법 요소이다. 이 중에서도 연결어미 ‘-아서/어서/여서’는 두 문장을 하나로 연결하는 역할을 하며, 사용 빈도가 높

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.07 | 수정일 2025.01.23

다운로드 장바구니
판매자 표지

[ 한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. ]

한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. 목차 1. 서론 2. 본론 1) 한국어 시제의 문법적 특성 2) 시제 표현의 특징과 문제점 3 ... ) 시제에서 나타나는 오류 유형 예측 3. 결론 4. 참고문헌 1. 서론 시제는 대부분의 언어에서 중요한 문법적 장치로 작용하며 사건의 이해를 돕는 중요한 요소로 작용하며 이는 시간 ... 의 흐름 속에서 사건이 일어난 시점을 알려주는 언어적 표현 요소로 문법적으로 중요한 요소이자 사건의 이해를 위한 필수 요소라고 할 수 있다. 과거-현재-미래로 이어지는 시제의 체계

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

다운로드 장바구니
과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

1. 문법 중심 교수법2. 의미 중심 교수법3. 형태 초점 교수법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어 교육에서 효과적인 문법 지도 방식을 찾는 과정에서 다양한 교수법 ... 교수법(Focus on Meaning)과 비교하여 구체적인 예를 통해 설명하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 문법 중심 교수법문법 중심 교수법은 언어의 형식(form) 자체를 가장 중요 ... 보다는 문형과 어휘의 정확한 사용법을 암기하고 연습하는 데 집중하게 된다. 예를 들어 한국어 수업에서 문법 중심 접근을 사용할 경우, 교사가 과거 시제 어미 “-았/었다”의 활용

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.08

다운로드 장바구니
판매자 표지

문법 설명 제시 방법(귀납적/연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명하고, 그 중 한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.

한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.- 이하 과제 작성목 차1.서론2.본론1) 문법 설명 제시 방법2) 각각의 제시 방법에 대한 예3) PPP 문법 교수 활동 ... 구성3.결론4.참고문헌1) 연역적,귀납적 문법 교수의 상대적 효과 비교: 중급 한국어 성인 학습자를 대상으로.홍민경.고려대학교 교육대학원.20112)중앙사이버평생교육원 동영상 및 ... 교재※ 표지는 A4용지 사용1.서론외국어를 교육하는 방법에 있어서 많은 사람들이 더 효과적인 학습 교수법을 연구하기 위해 많은 교수 방법들이 제시되어 왔다. 문법을 위주로 정확

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07

다운로드 장바구니
판매자 표지

문법 번역식 교수법과 직접 교수법 비교 설명

세기 말부터 20세기 초반에 걸쳐 문법-번역식 교수법의 한계에 대한 반작용으로 실제적인 의사소통 능력을 향상시키고자 하는 요구가 커지면서 직접식 교수법이 등장하게 되었습니다. 본 ... 과제에서는 두 교수법의 장단점 비교와 적용 가능성 탐색이 언어 교육의 질 향상에 어떻게 기여할 수 있는지를 살펴보고자 합니다.1. 문법번역식 교수법과 직접교수법의 특징과 수업방법 ... 비교가. 문법 번역식 교수법(Grammar-translation method)의 특징과 수업방법과거에는 나라마다 서로 다른 언어로 소통할 일이 많지 않았고, 서면으로 정보를 주고받

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

사례와 함께 본 교수요목 5가지

에 집중하여 문법적 정확성을 강조합니다. 간단한 문법 항목에서 복잡한 문법 항목으로 점진적으로 학습합니다. 규칙을 암기하고 반복적으로 연습하는 방식입니다. 1) 실제 예시 예1: 주어 ... 교육 목표와 정책을 포함하는 반면, 교수요목은 구체적인 수업 내용과 교수 방법을 명시합니다. 1. 문법적 교수요목 (Grammatical Syllabus) 문법적 교수요목이란 ... , 한국어 교육 14-1, 국제한국어 교육학회. Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.02 | 수정일 2024.10.23

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다

에 대해 살펴보고 배열순서 및 해당 예문을 함께 제시해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 연결어미 ‘-(으)니까’의 의미한국어 교육 문법에서는 선정된 문법 항목에 대해 등급을 조절해 단계 ... 외국어로서의 한국어문법교육론주제: 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 '-니까'의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있 ... . 본론1. 연결어미 ‘-(으)니까’의 의미2. 연결어미 ‘-(으)니까’의 배열순서 및 예문Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론언어마다 생각 또는 느낌을 표현하기 위한 복잡하고 다양한 방법들이 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국어문법교육론

외국어로서의 한국어문법교육론과제명 : 2주 2강과 5주 1강에서 유사 문법항목 정보에 대해 학습했습니다. 한국어 유사 문법항목 ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 ... 하십시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 항목 정보를 기술2. 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구(needs)에 맞게 제시Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ ... 하여 두 항목의 유사 문법 항목을 차이를 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함하여 설명하고자 한다.Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으

리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.05.30

다운로드 장바구니
외국어로서의한국어능력평가론 ) 한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오

한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오목차1. 서론2. 본론(1) 한국어 문법에서 문법 표현 ... 의 예 (8) -지 말다, -지 않다, -지 못하다(2) 한국어 문법에서 문법 표현의 예 (9) -게 하다(3) 한국어 문법에서 문법 표현의 예 (10) (으)로까지, (이)라고는3 ... 는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오목차1. 서론2. 본론(1

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.14

다운로드 장바구니
판매자 표지

한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

[외국어로서의 한국어문법교육론] ? 주제 : 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미 ... 을 의미를 선정하고 그 의미에 해당하는 예문을 제시해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. ‘-아서/어서/여서’의 의미 정리 1) 국립국어원 표준국어대사전 (1) -아서 : 끝음절의 모음 ... 결합정보, 사용맥락, 오류 양상 등을 예문과 함께 설명한 문법서이다. 해당 문법서에서는 ?아서/어서/여서’용법을 아래와 같이 정의하고 있다. 「 ‘-아서/어서/여서’는 동사와 형용

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.24

다운로드 장바구니
A+_배론_외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고

으나, 형용사에 ‘-어지다’가 붙으면 결합할 수 있다.2) 청자가 아닌 화자의 바람을 나타낸다.마. 유사 문법1) -을래-고 싶다-을래말하는 사람의 의지나 희망을 나타낸다.실현 가능 ... 어 한다. (X)- 미연이도 제주도에 가고 싶어 한다. (O)바. 교수 방법1) 도입: 학생들에게 해당 차시에 배울 목표 문법을 자연스럽게 제시한다.■ 학생들이 원하는 행위에 관해 ... . 유사 문법1) -고자-기 위해-고자어떤 행동의 목적이나 의도를 나타낸다.‘-이다’와 쓸 수 없다.- 나는 훌륭한 엄마이기 위해 한다. (X)‘-이다’와 쓸 수 있다.- 나는 훌륭

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.11

다운로드 장바구니
판매자 표지

문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.

과제: 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계제출자: 000문제 : 문법-구조 교수요목, 상황-맥락 교수요목, 기능-개념 교수요목의 개념과 장단점을 기술하시오.1. 들어가 ... 다르다. 그러므로 각 교수요목의 과정마다 저마다의 장단점이 있다.2. 본론2.1 문법-구조 교수요목의 개념과 장단점문법-구조 교수요목은, 언어가 지닌 구조적 특징, 형식적 특징 ... 등의 문법 항목들과 이를 구체적으로 설명할 수 있는 제한 어휘들이 주된 요소에 포함된다. 문법-구조 교수요목은 학습의 본질을 언어구조와 관련된 지식이라고 본다. 따라서 각각의 문법

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.06.30

다운로드 장바구니

이전10개 5 6 7 8 91011 12 13 14 다음10개

파워링크

신청하기