• AI글쓰기 2.1 업데이트
  • 통합검색(29,866)
  • 리포트(25,786)
  • 시험자료(1,483)
  • 방송통신대(1,462)
  • 자기소개서(852)
  • 논문(144)
  • 서식(79)
  • 이력서(35)
  • 노하우(18)
  • ppt테마(7)
  • 기간
  • 연관순
  • 영역
  • 페이지 수
  • 확장자
  • 할인자료 보기

연관검색어

연세 한국어 -(으)ㄴ 후에 외국어습득론 한국어문법교육론 제2 언어 학습 아동 온라인 참관일지 세종한국어3 교안
판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"문법-1" 검색결과 161-180 / 29,866건

  • 자료 표지
    한국어 조사와 보조사 교육을 참고하고 이가와 은는의 문법 교육 방안
    교육 방안을 작성 제목 : 조사와 보조사 교육을 활용한 문법 교육 방안 목차 1. 서론 2. 본론 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 한국어 문법 교육은 학습자가 언어 ... 고유한 역할을 하고, 문법적인 구조와 의미에 큰 영향을 준다. - “이/가”: 주격 조사로, 동작이나 상태의 주체를 명확히 한다. “이/가”는 새로운 정보를 전달하거나 특정 대상 ... 이다. 1) 비교하여 접근하기 “이/가”와 “은/는”이 사용된 문장을 직접 비교하여 의미의 차이를 학습한다. - 예 : “철수가 학교에 있다.”는 철수가 학교에 실재한다는 사실
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.27
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    외국어로서의 한국어 교육에서 명령형 비격식체 해요체의 문법 교수 설계와 수업 방안
    의 개요2. 한국어의 명령형과 해요체의 특징3. ‘-세요’ 형태의 문법적 특성과 기능4. 명령형 해요체의 수업 설계1) 학습 목표2) 단계별 교수-학습 활동3) 실제 수업 적용 예시 ... . 명령형 해요체의 수업 설계1) 학습 목표- 해요체 명령형의 문법 구조와 용법을 이해한다.- 다양한 상황에 맞는 명령형 표현을 구사할 수 있다.- 맥락에 적절한 높임 표현을 사용 ... 방안목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 명령형 표현의 개요2. 한국어의 명령형과 해요체의 특징3. ‘-세요’ 형태의 문법적 특성과 기능4. 명령형 해요체의 수업 설계
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.04.21
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상씩 기술하십시오.
    외국어로서의 한국어문법교육론한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 ... 하다. 이러한 상황에서 한국어능력시험(TOPIK)은 외국인 학습자들의 한국어 능력을 측정하고 인증하는 국제적인 시험으로, 문법 능력을 평가하는 부분도 포함하고 있다. TOPIK은 1 ... 하고, 한국어 문법 교육에 대한 제언을 제시하는 것에 본 과제의 목적을 둔다.본론TOPIK 급별 기준에 따른 문법 능력 요약1급 :기본적인 문법 구조와 표현을 이해하고 사용할 수 있
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    Magic Tree House 2권 1 2 3장 주요 표현과 영작연습
    Magic Tree House 2권 1 2 3장 주요 표현과 영작연습Magic Tree House -The knight at Dawnby Mary Pope Osborne1 ... ing ~하기 전에응용: 뭔가를 시도하기 전에 두 번 생각해라.6) Can't your sleep?-NopeMe neither.해석: 잠 안 와?/응/나도.문법: neither ... five-year-old on your head.해석: 그래서 그것은 다섯 살짜리를 머리 위에 올리고 말을 타는 것과 같을 것이다.문법: It'd be like ing ~와 같을 것이다
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.06
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 말하기 교육시 TTT교수법과 PPP교수법 활용 비교 대조 설명
    고자 합니다.1. PPP 모형 (Presentation - Practice ? Production)과 교수법가. PPP(Presentation-Practice-Production ... ? Task)TTT 모형은 과제1 (Task1) - 교수 (Teach) - 과제2 (Task2)의 세 단계로 구성된 수업 모형입니다. 이 모형은 종종 시도 (Trial) - 오류 ... 의 향상을 확인하고 유창성과 정확성을 동시에 발전시키는 기회입니다. 예를 들어, 과제1과 유사하지만 좀 더 복잡한 대화 과제를 주거나, 배운 어휘와 문법을 활용하여 글을 쓰는 과제
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.22
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    보편문법의 정의에 대해서 설명하고 이로 인해 모국어와 외국어 환경
    =32972 1) 엄예진 「스페인어 습득에서의 모국어와 보편문법의 영향」 14쪽 참고 2) 「서울대 지식교양 강연 - 생각의 열쇠」 참고 3) 엄예진 「스페인어 습득에서의 모국어와 보편문법의 영향」 15쪽 참고 ... 와 보편문법의 영향」, 「서울대학교 대학원」, 「2019-02」 https://s-space.snu.ac.kr/handle/10371/151540 「서울대 지식교양 강연 - 생각의 열쇠 ... 보편문법의 정의에 대해서 설명하고 이로 인해 모국어와 외국어 환경에서의 언어 학습 또는 습득이 어떻게 달라지는지 서술하시오. 보편문법의 정의에 대해서 설명하고 이로 인해 모국어
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.27
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    학점은행제 배론원격평생교육원 한국어교원 외국어로서한국어문법교육론 배론과제 리포트만점
    하십시오.■ 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론[연결어미 -느라고]1. 문법살펴보기2. 활동 교수 연습하기[종결어미 -아/어야 하다]1. 문법살펴보기2. 활동 교수 연습하기Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 ... 교수방법도 생각해 보겠다.Ⅱ. 본론연결어미 (Connective Ending) -느라고1. 문법살펴보기1) 의미이 표현은 동사 뒤에 붙어 선행절이 후행절의 이유나 원인이 될 때 ... 하셨습니다.7) 문법 심화(1) ‘-어/아서’와 ‘-느라고’‘-느라고’는 앞의 행위를 하는 과정에서 뒤의 상황이 됨을 의미하며 ‘-어서’는 앞 상황의 결과로서 뒤 상황이 일어남을 의미
    리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.10.23
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오
    외국어로서의한국어학개론 주제: 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점에 대해서 설명하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 종속절로 이어진 문장 2. 부사절 ... 에 미루어 한국어 교육에서의 문법 교육이 필요한 이유는 다음과 같이 정리할 수 있다. 1) 문법은 문장을 만드는 기제로서의 역할을 수행하기 때문에 한국어 교육에서 문법 교육이 필요 ... 케 해 준다는 특징이 있으므로 교육이 필요하다. 6) 학습자는 문법 교육에 관한 기대치를 지니고 있는 경우가 많으므로, 관련 교육이 필요한 것이다. 1. 종속절로 이어진 문장 기본
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    외국어로서한국어문법교육론
    외국어로서의 한국어문법교육론과제명 : 2주 2강과 5주 1강에서 유사 문법항목 정보에 대해 학습했습니다. 한국어 유사 문법항목 ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 ... 하십시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’ 각각의 주요 문법 항목 정보를 기술2. 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구(needs)에 맞게 제시Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ ... 하여 두 항목의 유사 문법 항목을 차이를 한국어 학습자의 현재 상황이나 요구에 맞게 제시할 문장, 대화 또는 담화를 포함하여 설명하고자 한다.Ⅱ. 본론1.‘-아서/어서’와 ‘-(으
    리포트 | 2페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.09.23
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    외국어로서의한국어문법교육론-한국어교육에서 문법 교수가 필요한지 이론을 근거로 의견 밝히기
    을 전달하는 것이 교육의 역할이라고 보는 이론지다. 즉, 문법은 교사에게 조직적인 단계로 가르치고 평가할 수 있는 구조화된 체계를 제공할 수 있다.- 학습자 기대치론1(the ... 외국어로서의한국어문법교육론(한국어교육에서 문법 교수가 필요한지 이론을 근거로 의견 밝히기)1. 서론문법이란 언어를 구성하는 규칙의 총체를 말하며 제2언어 교육에서 문법 교육 ... 를 집중 논의한 바 있는데 그중 문법 교육이 필요하다고 보는 입장을 정리해보면 다음과 같다.- 문장 제조기론(the sentence-machine argument)문법은 학습
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.22
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    외국어로서의한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오
    하고, 이를 효과적으로 가르치기 위한 교수 방법을 제안하고자 한다.II. 본론1. -지 않다, -지 못하다1) 의미 정보:"-지 않다"와 "-지 못하다"는 한국어에서 부정의 의미 ... 를 나타내는 문법 표현이다. "-지 않다"는 단순 부정을 나타내며, "하지 않다"와 같은 의미로 사용된다. 예를 들어, "저는 그 책을 읽지 않았습니다."는 "저는 그 책을 읽지 않 ... 있다. 예를 들어, "비가 와서 계획했던 소풍을 가지 못했다"라는 상황을 주고, 학습자가 이를 표현할 수 있도록 연습시킬 수 있다.2. -(으)ㄹ 수밖에 없다1) 의미 정보:"
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.05
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    Horrid Henry 1권 1장 및 2장 표현 정리 및 영작연습
    .8 정도이다.-중1 정도의 문법을 공부한 학생이 이야기라는 문맥 속에서 문법을 접하고 연습해 보기에 좋은 교재다. 그런 이유로, 성인 학습자에게도 유용하다.-어린 아이의 모습 ... (Paperback 30권), Francesca Simon (지은이), Dophine paperbacks, 1995.0. 주의사항1. 1장 주요 표현2. 2장 주요 표현0. 주의사항 ... 의 일화를 재미있게 그리면서 어린이들의 공감을 얻는다. 성인이 읽어도, 내용은 어린 아이의 삶이지만 자신의 유년을 돌아보며 공감하며 읽을 수 있다.-영어 독해 지수 ar 3.1~3
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.24
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    Magic Tree House 2권 7 8 9 10장 주요 표현과 영작연습
    - 초등 고학년~중1,2 정도 학습자의 영어공부에 좋습니다. 학원이나 학교에서 문법에 대해 어느 정도 배우거나 갓 시작한 학생들이 간단한 표현을 이야기의 맥락 속에서 다지는 역할 ... : hardly 좀체 ~하지 않다응용: 나는 거의 그것을 들을 수 없었다.10) We made it.해석: 우리가 해냈어.문법: make it 1. 해내다 2. 정시에 도착하다.응용: 네 ... looking out the window.해석: 그는 계속해서 창문 밖을 내다보았다.문법: keep ~ing 계속해서 ~하다.응용: 계속 해.14) He was only half
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.06
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    언어교수 이론의 흐름을 정리하고 한국어교육 현장에서 이론을 적용할 수 있는 방법을 구체화하여 제시해 봅시다
    의 흐름1) 18세기 중반 - 문법번역식 교수법(Grammar-Translation Method, GTM)2) 19세기 중반(1) 직접교수법(Direct Method, DM)(2 ... 현장에서 이론을 적용할 수 있는 방법1) 문법번역식 교수법(Grammar-Translation Method, GTM) - 분석과 번역2) 직접교수법(Direct Method, DM ... - R E P O R T언어교수 이론의 흐름을 정리하고 한국어교육 현장에서 이론을 적용할 수 있는 방법을 구체화하여 제시해 봅시다- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 언어교수 이론
    리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.06
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태동사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.
    . 본론3Ⅱ-1 한국어 문법 표현의 이해와 분석3Ⅱ-2 문법 표현의 화용 및 관련어 비교4Ⅱ-3 한국어 교육에서의 문법 표현 적용 방법4Ⅲ. 결론5Ⅳ. 참고문헌6I. 서론한국어는 그 ... 와 의미를 전달하는 데 핵심적인 역할을 한다. 각 문법 표현은 그 자체로 독특한 의미를 가지며, 특정 문맥에서 특별한 기능을 한다. 예를 들어, "-지 않다"와 같은 부정 표현 ... 은 긍정 표현과 대비되며, 특정 상황에서 강조나 부정의 뉘앙스를 전달한다.문법 표현의 형태 통사적 분석은 한국어 문법의 복잡성을 이해하는 데 필수적이다. 예를 들어, "-아/어 있
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.11
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    Horrid Henry 1권 3장 4장 표현 정리 및 영작연습
    지수 ar 3.1~3.8 정도이다.-‘Horrid Henry 1권 1장 및 2장 표현 정리 및 영작연습’에서 총 21개의 표현을 다루었다. 이를 먼저 학습하면 좋을 것이다.-3장 ... 4장에서는 앞선 장에서 다룬 총 21가지의 문법 표현을 배제하고 새로 등장한 표현들 위주로 넣고자 했다.2. 3장 주요 표현 (p.49~68)1) I've been the ... 아 있다. 놓여 있다.( lie-lay-lain)응용: 잡지 몇 권이 집에 널려 있다.21) I don't mind rain.해석: 나는 비는 신경 쓰지 않아.문법: mind 명사(동
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.26
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 말하기 교육시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오.
    과제를 해결하는 과정을 통하여 언어 능력을 향상시키는 모형이다.[과제1: 주제 도입과 의사소통 과거 제시 -> 교수: 문법이나 어휘, 표현 설명 -> 과제2: 선행 과제 재수행 ... 자들은 언어의 유창성을 익히고 또 다른 과제를 수행하기 이전에 각각의 문법적 특징을 배우게 된다.2. PPP (presentation-Practice-Production) 교수법1 ... ·분석하여 최적의 교육 방안을 모색해 보고자 한다.②. 본론1.TTT(Tesk-Teach-Tesk)교수법1) TTT 교수법의 개념.TTT 교수법은 의사소통을 목적으로 먼저 교사
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.12
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    A+한국어문법교육론 과제 [연결어미 중 아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.]
    ’의 의미1) 한국어 교재 - 《세종한국어 1B》, 《외국인을 위한 한국어 문법2》《세종한국어 1B》에서는‘-아서/어서/여서’를 의미에 따라 아래와 같이 설명하고 있다.1동사나 형용사 ... [외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제: 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리 ... 된 언어로, 연결어미는 특히 다양한 종류와 복잡한 체계를 갖춘 문법 요소이다. 이 중에서도 연결어미 ‘-아서/어서/여서’는 두 문장을 하나로 연결하는 역할을 하며, 사용 빈도가 높
    리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.07 | 수정일 2025.01.23
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    [ 한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. ]
    한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. 목차 1. 서론 2. 본론 1) 한국어 시제의 문법적 특성 2) 시제 표현의 특징과 문제점 3 ... ) 시제에서 나타나는 오류 유형 예측 3. 결론 4. 참고문헌 1. 서론 시제는 대부분의 언어에서 중요한 문법적 장치로 작용하며 사건의 이해를 돕는 중요한 요소로 작용하며 이는 시간 ... 의 흐름 속에서 사건이 일어난 시점을 알려주는 언어적 표현 요소로 문법적으로 중요한 요소이자 사건의 이해를 위한 필수 요소라고 할 수 있다. 과거-현재-미래로 이어지는 시제의 체계
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    문법 설명 제시 방법(귀납적/연역적) 2가지에 대해 예를 들어 설명하고, 그 중 한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.
    한 방법을 골라 PPP문법 교수 활동을 구성해 보세요.- 이하 과제 작성목 차1.서론2.본론1) 문법 설명 제시 방법2) 각각의 제시 방법에 대한 예3) PPP 문법 교수 활동 ... 구성3.결론4.참고문헌1) 연역적,귀납적 문법 교수의 상대적 효과 비교: 중급 한국어 성인 학습자를 대상으로.홍민경.고려대학교 교육대학원.20112)중앙사이버평생교육원 동영상 및 ... 교재※ 표지는 A4용지 사용1.서론외국어를 교육하는 방법에 있어서 많은 사람들이 더 효과적인 학습 교수법을 연구하기 위해 많은 교수 방법들이 제시되어 왔다. 문법을 위주로 정확
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.07
    다운로드 장바구니
  • 전문가요청 배너
해캠 AI 챗봇과 대화하기
챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
2025년 11월 20일 목요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
3:23 오전
문서 초안을 생성해주는 EasyAI
안녕하세요 해피캠퍼스의 20년의 운영 노하우를 이용하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
- 주제만 입력하면 AI가 방대한 정보를 재가공하여, 최적의 목차와 내용을 자동으로 만들어 드립니다.
- 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
- 스토어에서 무료 이용권를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
이런 주제들을 입력해 보세요.
- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
“EasyAI 가 작성한 문서 초안은 완벽하지 않을 수 있습니다"
EasyAI 이동하기