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"구어 문형" 검색결과 181-200 / 476건

  • [A+] 한국어이해교육론 과제/ 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
    , 구어 발음 및 발화 속도를 가지고 있기 때문에 수업시간 보다 교실 밖 듣기는 더욱 어렵게 느껴질 수 있습니다.특히 개인 간 대화의 경우 완벽한 문장 구성보다는 구, 절만으로 생략 ... 하여 의사소통하는 경우가 많은데, 아직 한국어 문형이 익숙하지 않은 외국어 학습자의 경우 듣기를 더욱 혼란스럽고 어렵게 받아들일 수 있습니다.3) 듣기 전략의 부족초급 학습자일수록 ... 자들에 비해 이해에 문제를 일으키는 경우가 많은데 그 주요 원인은 언어 자체, 즉 한국어 구어 특성에 있습니다. 한국어의 형태 및 발음만으로도 외국인 학습자는 한국어를 충분히 낯선
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.21
  • 한국어 교원-외국어로서의 한국어교재론-강의내용정리
    ,육 교재는 1990년대 이전까지 문법, 구어문형 중심으로 구성되었다. 한국어 교재는 1959년 이래, 한국어 문법 체계를 이해하는 것을 강조한 바 있다.둘째, 한국어 교재 ... 는 1990년대 이전까지 문법, 구어문형 중심으로 구성되었다.4-2.언어교육과 한국어교육 교재 및 연구의 변천 비교도입※ 한국어 교육 교재에는 언어교육의 동향과 상관없이 문법 ... 되었고 언어교육의 동향이독자적으로 수용된 적이 있다.③ 한국어교육 교재는 언어교육의 동향 중에서 문법 중심, 구어문형 중심, 의사소통 중심 접근 등을 수용하여 발간되었으나 읽기 중심
    리포트 | 18페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.04.10 | 수정일 2019.05.20
  • 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게하는 요소
    기 상황 등을 기준으로 여러 차원에서 찾아 볼 수 있음을 의미한다. 듣기의 어려움은 구어가 가지는 특성에서도 영향을 받게 되는데, 구어의 비문법적이고 비언어적인 요소, 수행 과정에 있 ... 어려운 음운변화(2) 억양의 차이 : 억양에 따라 의미가 달라지는 경우(3) 실제 발화 속도 (듣기 학습 시와 실제 듣기 속도의 차이)(4) 화자마다 다른 구어 발음(습관)(5 ... ) 동음 이의어(6) 익숙하지 않는 문형(7) 단어 하나하나를 완벽하게 들으려는 노력 : 전체적인 맥락 이해에 장애가 될 수 있음(8) 배경지식의 부족(9) 어휘의 부족등 다양
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.03.25
  • 한국어교육학개론 시험 대비 요약정리
    을 대전제로 함? 목표어만 사용하여 가르침? 문어보다 구어에 치중? 외국어로 직접생각하고 표현하고 이해하는 능력을 기르는 것이 기본목표? 언어의 기능은 의사소통과 말하기가 주 ... 가 된다고 간주? 구어를 읽기와 쓰기보다 우선순위에 둠? 발음중시? 처음부터 목표어를 사용하기 때문에 의사소통능력의 신장에 도움을 줌? 체계적이 못함. 목표어를 이해하지 못하는 학생 ... 이 있어 학습동기가 낮은 학습자에게는 흥미유발을 하지 못한다.? 문장과 문장이 좀 더 유기적으로 사용되는 방식의 문형연습을 구사하게 되면 단점을 보완 할 수 있다? 언어구조를 익히
    시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.01
  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 이해교육론-한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소[한국어교원]
    에서 구나 절 단위의 의미 해석 연습이 필요하다.2) 억양의 차이: 억양에 따라 의미가 달라지는 경우3) 실제 발화 속도4) 화자마다 다른 구어 발음: 다양한 음색과 발음 습관 ... 을 가진 화자의 발화를 듣는 연습이 필요하다.5) 동음이의어: 동음이의어에 해당하는 단어뿐만 아니라 주로 사용되는 맥락에 대한 이해가 필요하다.6) 익숙하지 않은 문형: 특히 개인 간 ... 대화의 경우 완벽한 문장 구성보다 구, 절만으로 의사소통하는 경우가 많으므로 이와 같은 구어 문법에 익숙해지는 연습이 필요하다.7) 단어 하나하나를 모두 들으려고 하는 노력;전체
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.15
  • 외국어로서의 한국어 문법, 오류 수정, 문법 오류 수정 레포트
    . 한국어의 기본 문형 중 ‘주어+목적어+서술어’의 문형 내용을 다시 상기시키고 ‘이’를 ‘을’로 바꿔 목적어를 만들어 준다는 것을 교육한다. 또한, ‘을’이 붙는 이유는 받침 있 ... ’와 같은 이동 동사와 함께 문형으로 교육하여 이해를 돕는다.5. 이것은 우리집 사진을 입니다. à 사진입니다‘이/그/저’는 명사 앞에 쓰는 관형사이다. 말하는 사람 근처에 있는 사람 ... 다’는 주어가 지시하는 대상의 속성이 ‘사진’임을 지정하고 있고 문장에서 서술어 구실을 한다. ‘이것은 N입니다’의 문형을 가르치고 근처에 있는 사물에 대해 문장을 만들어 연습
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.04.28
  • 판매자 표지 자료 표지
    외국어로서의 한국어교재론) 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오
    로, 한국어 1이라는 수업을 듣는 학생들이 수업에서 학습하는 내용들을 말하기, 쓰기, 읽기, 듣기, 대화연습, 문형연습 등의 형태로 다양한 연습을 할 수 있도록 하며 일상에서도 수업 때 ... 체계적으로 제시하고 있으며 문어와 구어의 교육이 치우치지 않고 균형적으로 이루어지도록 만들어져 있다. 특히 집중적으로 보고 있는 것은 어휘의 학습량을 늘리면서 실용적으로 일상 ... 들은 구어와 문어의 영역이 나뉘어져 있으며, 각 표현과 관련 문법 역시 분류기준에 따라 제시되어 있다. 이는 이 학습의 대상인 여성결혼이민자들의 특성을 반영한 것으로 이들은 구어와 문어
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23
  • 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.
    이 있다. 회화교재이기 때문에 의사소통적 관점으로 문형보다는 실제생활에서 필요한 언어 상황과 말하기 기능을 중심으로 구성하였다. 또한 한국인이자주 사용하는 어휘 및 표현을 정리 ... 봐실수했을 때 쓰는 어휘 문형14경제와 생활자신의 소비생활 점검하기경제생할에 대해 이야기하기-(으)려다가-(이)나경제 은행 관련 어휘15취업과 면접자신이 하고 싶은 일에 대해 ... 교재는 한국어를 배우는 학습자들이 좀 더 쉽고 재미있게 한국어를 배울 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 회화 교재이기 때문에 의사소통적 관점으로 문형보다는 실제 생활에서 필요
    리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.13
  • [일본학과] 2018년 1학기 일본어기초1 기말시험 핵심체크
    第9課 趣味は何ですか제9과 취미가 뭐예요?● 문형 설명◆ な형용사  ナ형용사는 イ형용사와 달리 기본형과 명사를 수식할 때의 어미 형태가 다른 것이 특징이다. 기본형일 때는 어미 ... .◆ ~じゃありませんが ~하지는 않습니다만 '~ではありません'이 문어에서 사용하는 형태라면, '~じゃありません'은 일상 회화에서 사용하는 구어체이다. 회화에서는'~では'를 '~じゃ'로 바꾸어 사용
    방송통신대 | 38페이지 | 6,000원 | 등록일 2018.05.21
  • 18한국어교육과언어교수이론정리
    비중을 두지 않음⑤교수법 중 가장 오래됨⑥수업 준비의 경제성, 용이성⑦교사 중심의 커리큘럼 운영 교실2)직접식 교수법①문법번역식 교수법 비판②자연주의적 접근법, 구어와 발음 ... 에서의 연습 강조⑤원어민 화자 수준의 발음 습득을 목표⑥교실 수업은 가능한 목표어로 수업⑦목표어의 정확한 발음 제시⑧초급에서 말하기: 따라하기를 통한 문형 연습4)침묵식 교수법①학습자가
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.12.06
  • 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
    지 않기 때문에 거기에서 느끼는 상대적인 어려움, 상대적인 난이도가 높다고 느끼는 어려움을 겪을 수 있다.4) 화자마다 다른 구어 발음? 다양한 음색과 발음 습관을 가진 화자 ... 한 문장 구성 보다 구와 절만으로 의사소통하는 경우가 많으므로 이와 같은 구어 문법에 익숙해지는 연습이 필요하다.7) 단어 하아하나를 모두 들으려고 하는 노력? 단어 하나하나를 놓치 ... 할 수 있다. 익숙하지 않은 문형도 듣기를 어렵게 하는데 특히 개인 간의 대화는 완벽한 문장으로 구성되어 있지 않고 단어나 구, 절만으로 의사소통을 하는 경우가 많기 때문에 이러
    리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.10.31 | 수정일 2020.07.15
  • 한국어교수법의 개념과 특징
    소통언어 사용 연습3) 평가청각구두식 교수법은 학습 초기부터 정확한 발음 훈련, 자연스러운 구어를 통한 듣기와 말하기 훈련, 집중적인 문형 연습 등을 통하여 제한된 범위에서 듣고 말 ... 하는 기계적인 연습이 실제 상황에서 그 문형의 응용 전이력이 떨어지기 때문이다. 그리고 이 교수법의 또 다른 단점은 학습자의 다양한 학습 스타일을 고려하지 않고 듣기나 말하기를 통한
    리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.03
  • 판매자 표지 자료 표지
    외국어로서의 한국어 표현교육론
    ReporTree주제: 외국어로서의 한국어 표현교육론구어의 특성에 대해 서술하시오.2018년도학과:과목명:학번:이름:[ReporTree] 레포트는 본인이 직접 작성을 한 자료 ... 입니다. 이 자료가 구매하시는 모든 분들에게 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.외국어로서의 한국어 표현교육론구어의 특성에 대해 서술하시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 의사소통 ... 능력 배양2. 말하기 활동3. 구어의 특징(말하기의 특징)4. 학습자의 흥미, 태도를 위한 학습자의 정의적 요인의 의미(의사소통)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국의 위상이 세계
    리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.08.31
  • 외국어로서의 한국어교재론 ) 세종 한국어 시리즈 중 한권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.
    하는 것을 목표로 한다. 청각구두식 교수법은 발음이나 문형 등에 초점을 맞추며 외국어를 듣고 이해할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 이 외에도 변형문법은 문법의 이론을 중심으로 하 ... 한다. 또한, 듣고 말하기 과정을 통해 구어 담화를 만들어내는 과제 활동을 가능하게 하며 읽고 쓰기를 통해 주제와 관련된 문어를 읽어 이해하고 스스로 생산하기까지의 활동을 과제
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.29
  • 판매자 표지 자료 표지
    문법 항목 가운데 한가지를 골라 교안을 작성하시오
    를 → 가 와요.친구를 → 가 되고 싶어요.한국음식을 → 이 좋습니다.왜 이것을 → 이 안 돼요?②‘이/가’의 누락한국어의 주격과 목적격 조사는 구어체와 짧은 문장에서 생략되기도하지 ... 할 수 있다. 그리고 역사적으로 보았을 때도 한국어 교육은 문형 중심 한국어 교육에서 의사소통 기능을 중심으로 하는 의사소통중심 한국어교육으로 지속적으로 진화해 왔다고 말할 수 있다.
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.29
  • 판매자 표지 자료 표지
    [언어 교육의 접근방법과 교수법(AMLT)] 제3장 구화식 교수법(Oral Approach)과 상황 중심 교수법(Situational Language Teaching) 요약본
    (Palmer)는 외국어 학습자들을 위한 문법문제를 강조했다. 팔머는 문법을 구어체의 기저에 놓여있는 문형으로 가정하고, 그것의 주요 문법적 구조를 이후에 대치 구조(s ... ubstitution tables)라 불려진 문형으로 분류했다. 이는 후에 학습자가 영어문장 구조의 규칙을 내재화하는데 도움을 주었다.5. 이론에 기초한 구화식 교수법, 직접식 교수법 ... 를 접하게 될 때 경험하는 모든 어려움을 학생들은 직접 감수해야 하는 한계를 지니고 있었다.6. 구화식 교수법, ‘상황 중심 교수법’이라는 명칭 획득구화식 교수법은 교수가 구어
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.04.03 | 수정일 2025.02.03
  • 초급 학습자들이 `이/가/와/는`을 배우는 과정에서 만들어내는 오류의 예를 세가지 이상 제시하고 그 오류의 원인을 분석하고 화석화를 막기 위한 교수 방안을 제시 하십시오.
    으로 이루어지기 때문에 구어의 영향을 받아 누락 현상이 일어난다. 또 한국어 학습자들이 이/가 V 형태의 S + V 의 문형 연습에 익숙하기 때문인 것 같다.세 번째, 조사 첨가 ... * 잘 생겼어요.주격 조사 이/가 의 누락 오류이다. 초급 학습자들이 조사를 공부 한다 해도 문장에서 생략되는 경우가 많다. 문어로 공부하기 보다는 구어 즉 실제 의사소통을 목적
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.10
  • [A+] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미•형태통사•화용•관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.
    까지 포괄하게 되었다. 문법의 유형은 규칙대로 사용하도록 제약하는 규범 문법과, 있는 그대로의 언어 현상을 기술하는 기술 문법으로 나뉜다. 최근에는 사용되는 장르에 따라 문어 문법과 구어 ... 하거나 금지하는 의미를 나타낸다.① 어머니 집으로 가시지 마세요.다. 문형 연습 및 교수 방법1) '-지 말다'는 발화자가 타인에게 어떠한 행위를 하지 말 것을 금지하는 상황이 ... 하다.① 아이가 똑똑하지 못하다. (O)② 과일이 신선하지 못하다. (O)라. 문형 연습 및 교수 방법'-지 못하다'의 문법 표현의 설명에 있어서 학습자들에게 일상생활에서 일어날 수 있
    리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.07.06 | 수정일 2019.10.07
  • 한국어 교육에서 다루고 있는 연결어미를 두 개 이상 선정하여, 각 문법 항목에 대한 의미, 형태, 통사, 화용 관련 문법 정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하십시오
    서론한국어 문법 항목은 매우 다양하며, 조사와 어미 같은 형태소 단위, 형태소 단위가 합쳐진 복합 표현과 문형이 있다. 이와 같은 문법 항목을 학습자에게 교수할 때, 다음과 같 ... , 제약된 연결어미, 공기 정보를 제시할 필요가 있다. 셋째, 담화 정보를 제시한다. 예를 들어, 격식적인지 비격식적인지, 구어인지 문어인지, 화자의 의도가 무엇인지 등을 제시할 필요
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.05.16 | 수정일 2020.10.30
  • 판매자 표지 자료 표지
    제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 '이가'와 '은는'을 배우는 과정
    를 효과적으로 수행하기 위해서는 다음과 같은 방법을 사용해야 한다.① 문형의 개념을 활용하여 교육할 수 있도록 한다.- 명사문 (예시 : 나는 OO이다, 그것은 OO이다)- 형용사문 ... 해서는 학습자들에게 보다 완전한 문장을 인지하고 더불어 그를 생성할 수 있도록 하는 기회를 제공하는 것이 필수적이다. 자칫 초급 단계에 수행되는 구어 중심 교육에서, 자연스러운 발화 ... 는 조사의 사용이 비교적 엄격하게 요구되는 격식적인 구어 담화 및 문어를 학습시키는 것이 효과적이다. 이를 통해 언어 연습을 하는 과정이 필요한 것이다. 더불어 이 과정을 통해서 언어의 화석화를 미연에 방지할 수 있다.
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05
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2025년 10월 15일 수요일
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