교직논술, 교과논술, 학업성취도평가에 대한 논술

소개

교직논술로 국가수준 학업성취도에 대한 평가를 1200자에 맞춰 쓴 글입니다.
또 교과논술로 가치명료화 모형의 단계를 간단히 설명하고, 이 모형을 활용해서 도덕수업 을 진행함으로써 얻을 수 있는 이점과 한계점, 그리고 수업에서 활용할 수 있는 기법 2가지를 400자 이내로 쓴 논술입니다.

목차

없음

본문내용

그러나 우리나라의 유별난 교육열을 감안한다면 이 평가는 적절하지 못한 것으로 보인다. 우리나라에서 자녀의 교육에 관심을 갖지 않는 부모들은 거의 없다. 오히려 그것이 지나쳐 문제가 되고 있는 실정이다. 이런 상황에서 학업성취도 평가는 자녀들이 더 높은 점수를 받게 하기 위한 사교육을 조장할 뿐이다. 그렇지 않아도 문제가 되고 있는 사교육 열풍을 더 부추기는 결과를 낳게 된다. 또한 평가의 점수나 등급의 공개로 인해, 학교 간에 경쟁을 심화시켜 진정한 의미의 교육이 아니라 점수나 등급을 올리기에 급급한, 주객이 전도된 교육이 행해질 것이다.
하지만 무엇보다 중요한 것은 교육을 받는 아이들의 입장에서 평가의 실효성을 생각해보아야 한다. 부모의 식을 줄 모르는 교육열과 학교에서의 지식 위주의 교육이 과연 아이들이 즐겁게 공부하는데 도움이 될지는 의문이다. 오히려 스트레스만 쌓인 채 공부에 점점 흥미를 잃어갈 것이다. 또한 친구들과의 경쟁이 불가피하다보니 정신적으로 피폐해지며, 그들이 커서 살아가야 할 사회 또한 경쟁적인 사회가 될 것임은 불 보듯 뻔하다.
어린이는 장차 우리나라를 짊어지고 갈 기둥과 같다. 그런 아이들이 어렸을 때부터 줄세우기식의 경쟁적인 사회에서 자란다면, 우리나라의 미래는 암울해질 것이다

참고자료

· 없음