교사론

소개

훌륭한 교사의 자질은 크게 두 가지로 생각 할 수 있다. 인격, 정의적, 교직에 대한 태도가 훌륭한 교사, 교육에 대한 전문적 식견, 지식, 기술을 갖춘 우수한 교사. 이 두 자질 중 어느 하나를 선택하는 문제는 정말 의미 없는 일이다.
이러한 교사의 자질에 대한 내용이다.

목차

1. 교사란?
2. 효과적인 교사
3. 전문교사의 조건
-가르치는 방법에 관한 지식과 기술
-교과목에 관한 전문지식
-인간행동발달과 학습에 관한 지식
4. 정의적 학습 강조
5. 철학이 있는 교사
6. 나의 교사론

본문내용

1. 교사란?
교사란 무엇인가? 이와 같은 질문은 얼핏 분명해 보인다. 교사란 다른 사람들이 새롭고 다양한 방법으로 배우고 행동하는 것을 도와주는데 책임 있는 사람이라고 말할 수 있다. 그러나 구둔들 이러한 일을 하지 않는 사람이 있는가? 부모, 축구감독, 보이스카우트 지도자 등 많은 사람들이 이런 사람들인 것이다. 그러나 교사라는 용어는 다른 사람이 배우고 행동하는 것을 돕는데 있어서 기본적으로 전문적 또는 직업적인 사람을 말한다. 교사로서 책임을 진다는 말은 직업인으로서 책임을 진다는 말이며, 전문가로서 책임을 진다는 것이다.
동서고문을 막론하고 어느 사회든 교육을 중요하게 생각하지 않는 사회는 없다. 그래서 학교를 설립하고 아동과 학생에게 교육경험을 제공한다. 그리고 교사는 학교교육이라는 형식적인 교육의 과정 속에서 학교교육을 받아야 하는 사회 구성원들의 지적, 인성적, 사회적 발달을 돕기 위해서 사회가 고용한 사회적 요원들이라고 말할 수 있다. 그리고 사회에 따라 교사의 역할과 기대도 달라지고 교사의 보수도 달라진다. 사회가 복잡해지고 전문화됨에 따라 교사의 역할과 기대도 증대되고 있고 교사의 교육수준도 높아가고 있는 것이 정상적인 사회의 모습이다. 그리고 교사의 역할을 일반직의 수준에서 점차 전문직으로 되어가고 있다. 그리고 교사의 질이 어떠하냐에 따라서 교육의 질도 달라지고 교육의 질에 따라서 국가나 사회의 발전수준도 달라지는 것이다. 그래서 선진국일수록 교육에 엄청난 투자를 하며, 특히 교사의 질을 높임으로서 교육의 질을 높이려고 노력하고 있다.
2. 효과적인 교사
일반적으로 좋은 교사라는 말을 자주 쓴다. 그러나 좋다 또는 나쁘다는 용어는 너무 일반적이고 애매하며 개념의 외연이 너무 넓기 때문에 어떤 교사가 과연 좋은 교사고 어떤 교사가 과연 나쁜 교사인가를 분명하게 선을 긋기가 어렵다. 일반적으로 성품이 좋은 교사, 마음씨가 좋은 아저씨 같은 교사, 인간미 좋은 교사를 좋은 교사라 말할 수 있다.

참고자료

· 없음