미술교육 지도안

소개

비평적 문화탐구로서의 미술학습에 관한 지도안입니다.

목차

비평적 문화탐구로서의 미술학습
◈ 최종 수업 구성안
◈ 교육적 효과
◈ 수업 개요
<첨부 자료1.> 피카소의 『우는 여인』 작품설명.
<첨부자료 2.> 우리 1조가 바라본 피카소의 『우는 여인』
<첨부자료 3.> 얼굴 표정과 정서

본문내용

수업목표
작품에 등장하는 인물들을 자신 나름대로 해석하여 재구성한다.
친구의 표정을 보고 어떤
느낌인지 나타낼 수 있다.
1) 피카소의 ‘우는 여인’을 감상하고 추상적인 표현과 사실적인 표현의 차이를 안다.
2) 얼굴을 관찰하고 그 특징과 느낌을 살려 다양한 재료를 가지고 사실적으로 표현한다.
Setting
6학년 4차시
3학년 4차시
3학년 3차시
참고작품
디에고 벨라스케스
<궁정의 시녀들>
피카소
<우는 여인>
◈ 최종 수업 구성안
수 업 소 개
대상학생
초등학교 3년
수업주제
표정과 느낌
수업 목표
1) 피카소의 ‘우는 여인’을 감상하고 추상적인 표현과 사실적인 표현의 차이를 안다.
2) 얼굴을 관찰하고 그 특징과 느낌을 살려 다양한 재료로 사실적으로 표현한다.
관련교과
3학년 1학기 국어 둘째마당 “마음으로 보아요”
- 시의 느낌을 표정이나 몸짓으로 나타내기
3학년 2학기 국어 넷째마당 “인물과 하나 되어”
- 시 속의 인물의 감정 알기
◈ 교육적 효과
참관 현장
우리가 계획한 활동의 효과
미술학원
학원에서 충족하지 못하는 감상을 여럿이서 함께 할 수 있어 좋다. 또한 활동의 내용을 다양한 재료를 이용해 작품을 만들게 하여 표현의 기회를 더욱더 높일 수 있다. 개인의 표현기회를 다양하게 줄 수 있으면서 활동 후 친구들과 작품을 함께 감상하여 자신이 표현하고자 했던 것을 분명히 알 수 있고 다른 사람의 작품도 이해할 수 있는 눈을 기를 수 있다.
학원이라는 특성으로 감상보다는 표현활동이 주가 되는 곳이고, 주로 개인 창작활동에 초점이 맞추어졌다.
덕수궁미술관의 미술교육
이미지 감상의 다양한 기법에 초점을 두었던 미술관의 교육과 달리, 하나의 이미지를 통해 아이들의 흥미를 유도하고 표현활동으로 이어지도록 재구성해보았다. 이미지에서 아이들 스스로 주제를 찾도록 유도할 수 있고, 이미지를 자신만의 이미지로 새롭게 창조해낼 수 있어 정서표현에 도움을 줄 수 있다.
미술관이라는 장소의 장점을 최대한 끌어올리는 미술 감상교육을 초등학교 아이들에 맞게 재구성하였다.

참고자료

· 피카소의 그림 설명
· 각종 인터넷 사이트
· 리포트 내용에 다양하게 첨부됨