초등 5학년 미술과 지도안(1단원 나를 소개해요. 건강한 나 프로젝트)

소개글

"초등 5학년 미술과 지도안(1단원 나를 소개해요. 건강한 나 프로젝트)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 의도
2. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 계획
3. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 실제

본문내용

1. 교육과정 재구성-수업-평가(기록) 일체화 의도

학교에서 교사가 하는 일, 해야 하는 일은 참 다양하다. 그러나 학부모의 요구나 학습자들에게 가장 어렵고 필요한 것이 무엇인지에 중점을 두어 고민해본다면 ‘인성’, ‘사회성’을 건강하게 길러주는 것이 교사의 핵심역할이 아닌가 한다. 갈수록 개인화되고 정서나 감정면에서 파편적으로 통합되지 못한 학생들이 많아지고 있다는 느낌을 지울 수 없기 때문이다.

그 원인이 어디에 있을까 고민하다가 ‘자존감’과 ‘건강한 감정 말하기’에서 실마리를 찾기 시작했다. 인성이나 사회성은 자존감이 바탕이 되어 뿌리를 내린다. 스스로를 사랑하고 아끼는 마음이 없는 학생들은 결코 이타적인 인간, 타인과 나를 관계지어 생각하는 인간으로 성장하지 못한다고 생각한다. 따라서 건강한 감정 말하기를 통해 나의 이슈감정에 직면하고 더 나아가서는 타인의 감정에 공감대를 형성하는 수업을 하고자 한다.

코로나-19의 특수한 교육적 상황과 장기화되는 원격수업, 원격수업을 하면서 학생들이 느낄 고충을 종합적으로 고려하여 설계한 수업이다. 6월 초부터 등교수업을 시작한 5학년은 현재 4번 교사와 만남을 가진 상태이다. 작년처럼 매일 등교했던 시절을 떠올려보면 3월 첫 째주가 막 지난 상태인 것이다. 또한 원격수업을 지도하는 과정에서 파악한 학생들의 특성과 학업성취도, 학습태도 등은 한 인간을 설명하기에는 너무나 부족한 정보의 파편들이다.

참고 자료

없음