국사과 수업지도안

소개글

Ⅱ. 삼국의 성립과 발전
3. 신라의 삼국 통일
(1) 고구려가 수․당의 침략을 막아 낼 수 있었던 원동력은?

교생실습 나가서 작성한 수업지도안입니다.
실습다녀온 후에도 교직 수업에서 아주 유용하게 활용되었구요

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 개관
Ⅲ. 단원의 내용 구성 및 학습계획
Ⅳ. 본시 학습 내용
Ⅴ. 본시 학습 목표
Ⅵ. 본시 교수 학습 과정안
Ⅶ. 학습자료

본문내용

Ⅰ. 단원명
1. 대단원 Ⅱ. 삼국의 성립과 발전
2. 중단원 1. 삼국의 형성
2. 삼국의 발전
3. 신라의 삼국 통일


Ⅴ. 본시 학습 목표
- 삼국의 대외 관계의 특성과 6세기 중엽의 국내외 정세에 대해 말할 수 있다.
- 고구려는 민족의 방파제로서 수와 당의 침략을 극복하고, 살수와 안시성 싸움에서 승리를 거두어 나라를 지켰음을 말할 수 있다.

Ⅵ. 본시 교수 · 학습 과정안
대단원
Ⅱ. 삼국의 성립과 발전
소단원
(1) 고구려가 수·당의 침략을 막아 낼 수 있었던 원동력은?
· 삼국의 대외 관계 · 살수 대첩 · 안시성 싸움
학습
목표
- 삼국의 대외 관계의 특성과 6세기 중엽의 국내외 정세에 대해 말할 수 있다.
- 고구려는 민족의 방파제로서 수와 당의 침략을 극복하고, 살수와 안시성 싸움에서 승리를 거두어 나라를 지켰음을 말할 수 있다.
도입
(8분)
‣인사
‣과제물 검사 및 학습 분위기 조성

‣전시학습내용확인
‣흥미유발
‣본시수업 및 학습목표 제시

‣반갑게 인사한다.
‣과제물 검사 및 학습 분위기를 조성한다.

‣발문을 통해 전시학습내용을 확인한다.
-신라의 발전에 힘쓴 왕들과 그들의 영토 확장 과정은 어떻게 전개되었는가?
-신라가 한강 유역 점령한 의미는?

‣반갑게 인사한다.
‣주변을 정돈하고 자세를 바르게 한다.



‣물음에 답한다.

•지증왕 : 우산국 정복
법흥왕 : 금관가야 정복
진흥왕 : 한강유역, 대가야 정복, 함흥 지역으로의 확장

-네 가지를 답한다.

•고구려와 백제의 연결을 차단함.
•중국과의 교통 요지인 당성을 확보하여 직접 교류함.
•한강 유역의 풍부한 경제력 확보
•한반도의 주도권 장악

참고 자료

국사교과서/ 교사용 지도서 활용