교원 승진제도의 문제점과 개선방안에 관한 연구

소개

교원 승진제도의 문제점과
개선방안에 관한 연구... 라는 제목으로

주제를 정하고 교육행정 분야 졸업논문입니다..
직접썼습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용과 연구의 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교원인사행정 및 교원승진제도의 개념
2. 교원승진규정
Ⅲ. 교원승진제도에 관한 실태분석
1. 현행 교원승진제도
2. 교원승진제도에 대한 인식도
Ⅳ. 교원승진제도의 문제점과 개선방안
1. 교원승진제도의 문제점
2. 교원승진제도의 개선방안
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 요약
2. 결론
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 근무성적 평정기준 비율내용
<표 Ⅱ-2> 석사 및 박사학위 취득실적
<표 Ⅲ-1> 현행 교원승진규정에 대한 관심도
<표 Ⅲ-2> 현행 교원승진규정에 대한 인식도
<표 Ⅲ-3> 현행 교원승진규정에 대한 만족도
<표 Ⅲ-4> 현행 교원승진규정 불만요인

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
승진이란 상위직의 결원이 생겼음을 전제로 하여 하위 직급에서 상위직급으로 수직적 이동, 즉 직위상승을 의미하고 책임과 권한의 증대를 수반하게 되는 것으로 자기 성취욕과 직무에 대한 만족감을 증가시켜 동기가 더욱 유발되고 다른 동료나 부하 직원들에게는 하나의 자극요인으로 작용하게 되는 것을 말한다. 때문에 승진제도는 사기의 증진에 매우 중요한 심리적 요인이 되어 행정의 합리성과 능률성, 그리고 효과성을 이루는데 꼭 필요한 제도이다.
교원에 대한 승진제도는 국가나 사회적인 입장에서는 유능한 학교 행정가와 관리자를 선발하여 적재적소에 근무케 함으로써 조직의 능률적인 운영을 기하고 그 기능의 원활화를 기할 수 있다는 점에서, 그리고 교사 개인의 입장에서 본다면 자신의 노력여하에 따라 보다 큰 권한과 책임 있는 직무를 함으로써 조직 내의 사회적 욕구, 더 나아가 자기실현의 욕구를 충족시킬 수 있는 가장 본질적이며 구체적인 보상조건이라는 점에서 중대한 의미를 지니고 있다.
대부분의 교원은 보다 높은 지위로 전직하는 승진을 바라며, 교사로서의 승진은 교감이 되는 것이다. 교원 승진규정의 구성요소별 평정점의 비율이나 각 요소내의 항목 간 배점과 비율이 모든 교원에게 다 만족 할 수는 없다. 교원 승진규정은 새로운 승진개념의 정립과 교사들의 전문성 심화를 촉진하는 대안으로 교직에 만족감을 갖고 교직 활동에 전념하며 교육의질을 증대시킬 수 있는 합리적이고 일관성 있는 기준으로 제시되기를 교원 모두가 바라고 있는 것이다.
교원의 승진은 교사에서 교감으로의 직위상승과 그 자격취득에 관심이 집중되어 교감자격연수 대상자 선발과정에서 문제점이 끊임없이 지적되어 왔으며 ‘02년 6월 25일 대통령령 제 17635호로 일부 개정된 교육공무원 승진규정에 의거하여 오늘날에 이르고 있다. 교원 승진규정이 여러 번의 개정을 거쳤지만 아직도 교원들에게 전적으로 공감할 수 있는 승진 규정으로서는 미흡한 것 같다. 일부 현장에 있는 교사들은 또한 현행 승진규정에 대한 불만의 소리도 나타내고 있다.
개정 공포된 교원 승진 규정은 교육공무원의 승진체계를 경력보다 능력위주로 개선하여 능력이 우수한 자가 조기에 승진할 수 있도록 하고 교육 적이나 연구 적이 많은 자가 우대 받을 수 있도록 하여 자기발전을 위하여 부단히 연구하고 노력하는 새로운 교단 문화를 조성하는 방향으로 바뀌고 있다.
따라서 본 연구는 교원들의 의견을 수집분석하고 현행 승진규정에 대한 교원들의 의식을 토대로 향후 교원 승진규정의 개선 방향을 제시하고자 한다.

참고자료

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· 6. 오석홍,『인사행정론』, 서울:박영사, 1993.
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· 10. 천승,「현행 교원승진제도의 개선방안에 관한 연구」, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.