교육의 철학적 기초

소개

교육학개론- 교육철학부분에 관한 레포트입니다.

목차

교육의 철학적 기초

Ⅰ. 철학의 영역
1. 존재론
2. 인식론
3. 가치론
4. 논리학
5. 비주류 철학(※보충)

Ⅱ. 철학과 교육
1. 관념론적 교육설
2. 실재론적 교육설
3. 실용주의 교육설
4. 관념론, 실재론, 실용주의 비교표(※보충)

Ⅲ. 현대 교육사조
1. 진보주의
2. 항존주의
3. 본질주의
4. 재건주의
5. 현대 교육사조 비교 (※보충)
6. 그 밖의 교육철학
Ⅳ. 토의 문제
참고문헌

본문내용

철학의 영역

1. 존재론 : 우주의 궁극적인 본질 혹은 실재란 무엇인가를 파악하려는 철학적 노력
① 일원론 : 이 세계의 모습은 무한히 다양하지만 실재는 하나다.
② 관념론 : 실재가 정신 혹은 영혼이라고 본다.
③ 실재론 : 실재는 물질 혹은 객관적으로 파악될 수 있다.
④ 실용주의 : 우주의 본질이란 끊임없이 변화와 발전 그 자체이며 따로 있는 것이 아니다.

2. 인식론 : 진리 또는 지식의 근거를 밝히려는 철학적 노력
⑤ 진리도달 : 자명하고 확실한 지식이야말로 의심할 수 없다고 주장.
⑥ 진리도달 못함 : 지식은 단순히 의견에 불과한 것이고, 자명하고 확실한 지식은 없고, 우리
가 그렇게 생각하고 있을 뿐이라고 주장
⑦ 중간적 입장 : ‘알 수 있으나 그 앎이란 절대 불변적인 것이 아니라 상대적이고 확률 적이며, 개선 가능하다’는 입장.

3. 가치론 : 선악정사(正邪)정의와 불의목적과 수단 등의 문제와 관련지어 그 근거와 판단기준 등을 밝히려는 철학적 노력.
⑧ 윤리학 : 인간의 개인적사회적 행위의 질과 도덕성의 문제를 다룬다.
⑨ 미학 : 예술과 경험과 인간과 환경과 삶 속에 있는 미의 본질과 기준의 탐구에 힘씀.

4. 논리학 : 어떤 철학적 결론에 도달하였을 때 그 결론에 도달하기까지의 사고과정이 과연 타당한 것인가를 검토하는 여러 가지 규칙과 기준을 밝히려는 철학적 노력.
⑩ 연역법 : 보편적인 원리로부터 구체적인 사실에 대한 지식을 이끌어내는 추리의 과정.
⑪ 귀납법 : 개개의 구체적인 사실들에 대한 관찰을 통하여 어떤 보편적인 법칙이나 원리를 이끌어내는 추리의 과정.

5. 비 주류철학 : 실존주의, 인본주의, 현상학, 상호작용론, 민속학, 해방신학, 종속이론

참고자료

· 김정환, 교육철학, 박영사, (2006).
· 목영해외 3인, 교육의 역사와 철학, 교육과학사 (2004).
· 박의수외 3인, 교육의 역사와 철학, 동문사 (2004).
· 안상원외 4인, 교육학개론, 재동문화사, (1992).
· 양용칠외 7인, 교육의 종합적 이해, 교육과학사, (2005).
· 이용남, 교육학과 교육, 교육과학사, (2002).
· 정건영, 교육의 철학적 기초, 교육출판사, (1992)
· 한은숙, 교육학개론, 교육과학사, (2006).