유아교육이론사- 인본주의와 계몽주의 시대

소개

유아교육이론사- 인본주의와 계몽주의 시대에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 16-17 세기 인본주의와 계몽주의 시대
가. 시대적 특징
나. 계몽주의시대 교육의 현황과 특성

Ⅱ. 루터의 생애와 사상
1.생애
2.교육사상

Ⅲ. 코메니우스의 생애와 사상
1. 생애
2. 교육 사상
3. 저서 - 세계도회, 대교수학

Ⅳ. 로크의 생애와 사상
1. 생애
2. 교육 사상
3. 저서 - 교육에 관한 생각

Ⅴ. 루소의 생애와 사상
1. 루소의 생애
2. 루소의 아동관
3. 루소의 교육사상
4. 저서 - 에밀

※ 참고 문헌 및 자료

본문내용

Ⅰ. 16-17 세기 인본주의와 계몽주의 시대
가. 시대적 특징
중세의 인간 원죄설에 대항하여 기독교적 인간관에 반기를 들고 시작된 인본주의 르네상스 시대와 이후 계몽주의 시대는 아동을 성인과 질적으로 구분된 대상으로 보는 아동관이 비로소 나타난 시기이다. 종교개혁을 선도한 루터는 내세보다는 현재 생활의 가치를 주창하면서 성서의 번역을 통한 일반인의 공교육기회를 열었다. 16세기 자연과학의 발달은 코메니우스의 경험을 통한 과학적 지식교육을 가능케 하였으며 이어서 17-18세기의 계몽사상은 로크와 루소의 아동교육관에 반영되어 나타났다.
특히 아동이 독특한 사고방식을 지니고 있고 학습과정에서 능동적이며 생동적 기제를 지니고 있는 독자적 존재라고 보는 자연주의 사상이 루소에 의해서 제창되었으며 조기교육의 강조와 교육대상의 평등을 주장한 코메니우스는 아동교육이론에 커다란 획을 그었다고 할 수 있을 것이다.
계몽주의는 18세기 유럽의 사상적 흐름을 말한다. 계몽이란 인간의 삶에서 무지몽매, 편견, 미신 등을 제거하고, 깨우치는 것을 말한다. 깊이 있고 명석하게 사고하는 이성을 바탕으로 올바른 판단을 하고 살아가는 것이 강조되었던 시대적 흐름이 계몽주의이다. 전통과 권위에 도움을 빌기보다는 인간의 이성적 능력에 대한 신뢰가 컸던 시대가 계몽주의 시대이므로 다른 말로 이성주의라고 표현하기도 한다.
16세기부터 17세기 인본주의와 계몽주의는 아동을 성인과 질적으로 구분된 대상으로 보는 아동관이 나타난 시기이다. 16세기 자연과학의 발달은 코메니우스의 경험을 통한 과학적 지식교육을 가능하게 하였다. 그리고 조기교육의 강조와 교육대상의 평등을 주장한 코메니우스는 아동교육이론에 커다란 획을 그었다. 17세기와 18세기의 계몽사상은 아동이 독특한 사고방식을 지니고 있고 학습과정에서 능동적이며 생득적 기제를 지니고 있는 독자적 존재라고 보는 자연주의 사상이 루소에 의해 제창되었다.

나. 계몽주의시대 교육의 현황과 특성
계몽주의 시대는 모든 인간이 교육을 통해 정신적으로 성숙하고 발전할 수 있다는 생각이 지배하였던 시기이다. 계몽주의 시대 교육의 특성은 크게 세 가지로 정리할 수 있다.

참고자료

· 없음