21세기 교감의 직무와 역할

소개글

학교교육 개혁은 국가 경쟁력을 강화하여 21c의 세계 중심국가로 도약하기 위한 국가적 대 변혁운동으로 그 기저를 교육에서 시작하자는 시도이다. 지금까지 우리교육계는 기존의 제도와 관행을 답습하여 대한민국 정부수립이후 반 세기동안을 변함없이 같은 방법만을 되풀이 하여왔던게 사실이다.
이 자료는 현재 교육현장에서 교감의 직무와 역할을 살펴보고 21세기 학교 교육에 맞는 바람직한 교감 지도자상을 제시하는데 그 목적이 있습니다. 총 5페이지입니다.

목차

1. 학교 교육개혁과 교감
2. 교감의 직무와 지도성
3. 교감의 역할과 자질
4. 21세기 새로운 교감 지도자상
5. 개선 되어야 할 교감의 역할
6. 상호 협력하는 학교 사회

본문내용

1. 학교 교육개혁과 교감
학교교육 개혁은 국가 경쟁력을 강화하여 21c의 세계 중심국가로 도약하기 위한 국가적 대 변혁운동으로 그 기저를 교육에서 시작하자는 시도이다. 지금까지 우리교육계는 기존의 제도와 관행을 답습하여 대한민국 정부수립이후 반 세기동안을 변함없이 같은 방법만을 되풀이 하여왔던게 사실이다. 이와같은 방법으로는 급변하는 무한경쟁사회에 능동적으로 대처할수 없다는 공통된 인식을 바탕으로 두고 있다.
교육개혁의 초점이 되고있는 것이 초중등학교 교육으로 교육수요자중심의 다양하고 특성화된 학교교육과 학교운영의 자율성과 책무성의 확대, 교육환경 개선,열린교육등 학교현장의 변화와 같은 교육의 본질 추구와 교수학습활동의 질적 변화를 요구하고 있다. 개혁에 있어서 개혁의 주체가 누구냐에 따라 변화의 속도를 충분히 가름 할수 있을 것이다. 우리나라의 개혁은 위로부터의 개혁에 강요되어 왔기 때문에 학교현장에서의 변화는 아직도 미미한 것임을 부인 할수 없는 사실이다. 그 원인은 교원들의 교육개혁에 대한 의식변화에 자극을 주지못했다는 것이다. 혹자는 책임을 교원들에게만 돌리고 있으나 의식 변화가 되지 않는 원인을 규명해 보지 않은 것에 문제점이있다. 교육개혁의 성공을 위해서는 교육행정을 주도하는 인사들의 자기혁신 의식의 변화가 선행되어야 하며 그중에는 학교장, 교감도 포함되어야 한다.
그 동안의 교육 개혁이 교육개혁위원회ㅡ 교육부 - 지역교육청 ㅡ일선학교로 이어지는 중앙집권적 관료체제하에서 이루워졌기 때문에 정작 개혁의 선봉이 되어야할 학교는 소외되어 왔었다.

참고 자료

없음