유아 다문화 교육과 반편견 교육에 대한 이론정리

소개

세계화 국제화가 되면서 다문화 교육에 대한 관심이 급증하고 있는 요즘입니다.
이에 따라 유아교육 분야에서도 다문화 교육에 대한 관심이 높아지고 있어서 유아 다문화 교육에 대한 이론을 정리해 보았습니다.
체계적으로 정리가 되어있어 많은 도움이 되실 것이라 생각됩니다.
교직과목에 레포트로 제출한 것인데 A+ 받은 자료 입니다.
많은 도움이 되셨으면 좋겠습니다.

목차

1.유아 다문화교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3.우리나라에서 유아다문화 교육의 의미
4. 영유아기 다문화 교육의 필요성
5. 유아 다문화 교육의 내용 및 활동
6. 유아다문화 교육 시 주의점
7. 반편견 교육의 정의
8.반편견교육의 필요성
9. 반편견 교육의 의의
10. 반 편견 교육의 특징
11. 반편견 교육의 내용과 접근방법
★반편견 교육 접근방법
12. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성

본문내용

1.유아 다문화교육의 개념

다문화주의의 실천을 위한 가장 강력한 도구로서 다문화교육이 언급되었다. 다문화사회에서 생존하기 위하여 모든 아동이 다양한 사회에 도전하고 준비할 수 있도록 동등한 교육기회를 주고자하는 교육개혁운동으로서 성립되었다.
김영옥(2002)는 다문화 교육을 각기 다른 인종과 성, 언어, 계층 등을 이해하고 존중하도록 유도하여 유아와 그 가족의 삶을 긍정적으로 변화시킴으로써 다양한 문화의 세계에서 유아들이 공동의 목표를 향해 생활하고, 의사소통하는 지식, 태도, 기술을 가질 수 있도록 준비하는 교육이라고 한다. 즉 다문화 교육이란, 유아들이 우리문화에 대한 정체성을 지님과 동시에 편견 없이 이해하고 존중 할 수 있도록 의사소통하는 지식, 태도, 기술을 가질 수 있도록 준비하는 교육을 말한다. <국회 도서관, 다문화 교육 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향 :문학과 음악의 통합적인 접근을 중심으로>

참고자료

· 없음