(체육교육학) 협동학습 모형

소개

제 자료실에있는 협동학습모형 ppt를 한글버젼으로 만들었습니다.
새로운 내용들이 많이 추가되어 있어요.

목차

협동학습 모형

1. 개요

2. 협동학습 모형의 기초

3. 교수/학습의 특징

4. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건

5. 협동학습 모형의 교수/학습기준

6. 협동학습 모형에서의 학습 평가

7. 협동학습 모형의 선정과 변형

참고문헌

본문내용

[ 협동학습 모형 ]

“ 모든 팀원이 함께 학습 목표를 달성해야 한다.”
⇒ 팀에서 모든 학생이 동일한 평가점수를 받거나, 팀 과제를 완수하는데 동일한 역할의 수행함이 아닌, 자신의 잠재력을 최대한으로 개발하며, 책임감을 가진 팀원으로 팀의 성공에 최대한 공헌을 해야 함.

▶ 모든 교사들이 직면한 어려움 : 일부 학생에게만 학습 기회와 상호작용이 집중되지 않으면서 모든 학생을 동시에 학습과정에 참여시키는 방법을 모색하는 일.
ex) T:“공을 던진 때 가장 중요한 3가지가 무엇인가요?”
S1:(여러 명의 학생 중 교사지목)“반대 발을 정확히 짚어야 해요.”(시범)
S2:(여러 명의 학생 중 교사지목)“목표물을 향하여 Follow through를 해야 해요.”(시범)
S3:(여러 명의 학생 중 교사지목)“처음에 목표를 향해서 반대쪽 어깨를 돌려야 해요.”(시범)
T: 모두 맞았다고 하면서 다음 수업으로 넘어간다.
* 의문점 ① 답을 아는 학생은 호명되기 위해 경쟁적으로 손을 들게 된다.(너무 경쟁적)
② 학생이 손을 들었을 때, 다른 학생은 답을 찾으려는 시도를 하지 않게 된다.
:결과적으로 정확한 답을 알지 못하는 학생은 스스로 답을 찾는 것이 아니라 답을 아는 친구를 통해서 실제적으로 배우게 됨. (수동적 학습자)
③ 서로 상호 작용할 기회를 제공하지 않는다.(소외 경험)
⇒「새로운 학습 환경의 조직 방식에 대하여 사고의 문을 열 수 있음을 제안하는 것」: 협동학습모형

▶ 이 협동학습모형은 1970년 대 초에 개발되었으며, 현재 많은 학교에서 거의 모든 학년을 대상으로 모든 교과목에서 사용되고 있음. 이것은 귀인이론에 기초한 일종의 교수전략.

참고자료

· 변영계 김광휘. 「협동학습 이론과 실제 」. 학지사. 1999
· 정문성,「협동 학습의 이해와 실천」, 교육과학사, 2006
· Michael Metzler. 「Instructional Models for Physical Education」. 유정애 외 8명 역. 대한미디어. 2003