[교육학]교육의 개념

소개

교육의 개념에 대한 교육학 레폿입니다.

목차

교육의 개념

Ⅰ. 교육의 필요성과 가능성

Ⅱ. 교육의 다양한 정의들

Ⅲ. 교육을 보는 철학적 관점들

Ⅳ. 교육의 의미와 본질

본문내용

I. 교육의 필요성과 가능성

1. 교육의 필요성
▶ 교육은 인간과 불가분의 관계에 있고, 문명사회일수록 더욱 필요하다.
▶ 교육의 필요성에 대한 문제제기는 교육이 지닌 가치성의 정도, 교육이 존재할 수 있는 정당성의
유무를 판정하게 해준다.
▶ 교육이 존재하는 전제는,
① 문화가 생물학적 유전을 하지 않는다는 사실성.
② 문화의 유전 없이는 인간의 성장, 사회의 존속발전이 불가능 문화발전의 당위성.
=>상호 모순되는 ①비유전의 사실성과 ②필 유전의 당위성을 결합시켜 줄 수 있는 유일한 활동은 ‘교
육’이다. 오로지 교육에 의해서만 세대 간에 사회적 유전이 가능하다.
▶ 사회적 유전이라는 의미 안에서의 교육의 필요성

1) 개인적 측면에서의 필요성
♣ 교육은 궁극적으로 개인을 가치 있는 인간으로 변화시키려는 활동
♣ 사회의 발전은 교육의 직접적인 결과가 아닌 교육에 의해 길러진 인간의 노력에 의한 성과
-> 전인교육의 필요성.
♣ 개인의 자아실현 과정에서 민주사회의 각 분야가 발전한다.
♣ 하나의 인간이 어떤 존재로 육성되느냐에 따라 개인의 일생뿐만 아닌 한 민족, 한나라의 장래가
좌우된다.

2) 문화적 측면에서의 필요성
♣ 문화생활의 하나인 동시에 문화 창조의 원동력이 된다.
♣ 슈프랑거(Spranger) : “교육은 문화의 번식” - 축적된 문화유산을 갈고 닦아 계승시킴으로써 그
문화를 발전시키게 하는 활동
♣ 문화(culture)의 정의 중 많은 사회학자와 인류학자들이 공통으로 쓰는 의미로 ‘학습된 행동
(learned behavior)’ 이 있다.
♣ 전(全)문화 속에 내포된 가치 있는 문화만을 문화유산으로 계승하고 후세에 전달함으로써 기존
의 문화를 수용하고, 새로운 문화 창조에 참가할 수 있도록 조성한다.

참고자료

· 박덕원, 현대교육원리, 서울 : 형설출판사, 1983, pp. 24~27, 92~96
· 정영근 외, <교육학 개론>, 서울, 문음사