수학과 연구수업 지도안

소개글

초등학교 수학과 연군수업지도안입니다.
전 교대생이구요~
수학과 교육 레포트로 작성했었습니다.
세안이구요ㅡ
약안도 포함되어있습니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 지도계획
6. 교재 연구
7. 본시 수업 전개
- 참고 자료

본문내용

1. 단원: <6-나> 제 4단원 - 원과 원기둥

2. 단원의 개관

7차 교육과정에서 수학과의 내용 체계가 도형 영역과 측정 영역으로 구분되면서 6-나 단계에서는 2단원에서 도형 영역의 ‘2. 입체도형’을 지도하고, 4단원에서 측정 영역의 ‘4. 원과 원기둥’으로 구분하여 지도하도록 교육과정이 편성되었다.
이 단원에서는 원주율에 대한 이해를 바탕으로 원주와 원의 넓이, 원주율을 이용하는 원기둥의 겉넓이, 원기둥의 부피를 구하게 한다. 또, 원기둥의 겉넓이는 원기둥의 전개도에서 밑면인 두 개의 원과 옆면의 직사각형의 넓이로 겉넓이를 구할 수 있게 하고, 원기둥의 부피는 원기둥을 한없이 잘게 자르면 각기둥이 됨을 이용하여 원기둥의 부피를 구하는 방법을 이해한 후, 여러 가지 원기둥의 부피를 구할 수 있도록 지도한다.

3. 단원의 목표
영 역목 표지식․이해․지름의 길이에 대한 원주의 비율이 원주율임을 이해한다.
․원의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 원의 넓이를 구할 수 있다.
․원기둥의 전개도를 이해하고, 겉넓이를 구할 수 있다.
․원기둥의 부피를 구하는 방법을 이해하고, 원기둥의 부피를 구할 수 있다.기능․적용․원주율을 이용하여 원주를 구할 수 있다.
․생활에서 원기둥의 부피를 이용한 문제를 해결할 수 있다.(심화)태도․조작 자료를 이용한 학습 활동에 흥미있게 참여하려는 태도를 가진다.
․학습 활동에 적극적으로 참여하며 활동 과정에 스스로 참여하여 자기 주도적 학습 태도를 갖는다.
․모둠원들과 서로 협력해 나가는 학습 태도를 갖는다.

참고 자료

․ 부산교수학습지원센터
․ 충북교수학습지원센터
․ 창의넷 (http://www.tcnc.net/)
․ 교육인적자원부(2006). 초등학교 교사용 지도서(6-나).
․ 박진희(2004). 측정영역의 활동중심 교수․학습 방법에 관한 연구. 부산교육대학교 석사학위 논문.