우리나라 영재교육의 문제점과 개선 방안

소개

교육학 레포트 입니다.

목차

◆서론

◆본론
(1) 우리 나라 영재교육의 문제점
① 법적, 제도적 문제
②행정적, 재정적 문제
③영재 판별 도구의 미비 & 판별 기준의 모호성
④영재 발굴 시기의 문제
⑤한국 사회 조기 영재교육 열풍현상
* 참고 기사

본문내용

열린교육의 세계적인 기업 삼성의 이건희 회장은 삼성이 호조를 보이고 있다고 생각하는 시기에 그룹의 장래를 내다보며 경영화두를 던지는 CEO로 알려져 있다. 그런 그의 말 중 필자의 뇌리에 아직도 잊혀 지지 않는 말 한마디가 바로 위에 보이는 “1명의 천재가 1 만명을 먹여 살린다”이다. 필자는 고등학교 사회 시간에 “우리나라는 국토가 좁고, 자원도 풍부하지 못하고, 국토 면적에 비해 인구수는 많으므로, 우수한 인력을 개발하여, 부가가치가 높은 첨단 정보 산업으로 나라의 경제 발전을 도모해야 한다”고 배웠고, 실제로 우리는 지식기반 사회에서 고급 인적자원 개발이 곧 국가 발전의 원동력이라는 점에서 인재 육성에 박차를 가해야만 한다.

또, 우리는 6.25를 겪고, 박정희 정권과 함께 경제 개발 5개년으로 한강의 기적을 이뤄 낸지 20여년이 흐른 뒤, 점점 복잡해지고 다변화 되가는 정보화 사회를 살아가고 있다. 그러나 누구나 정보를 생산해 낼 수는 없다. 오직 소수의 영재들만이 정보를 생산해 낼 수 있다. 60~70년대 경제 발전의 주역이 되어준 몇 백만 명의 근로자들보다, 다양한 능력과 재능을 가진 영재들을 필요로 하게 되었고, 영재들이 가지고 있는 재능과 잠재력을 골고루 개발하지 않으면 안 된다는 교육적인 관심이 날로 고조되고 있는 현실 이다.

우리 나라는 전체인구의 3～5%가 영재이며, 15～20%가 잠재적 유아 영재라고 한다. 그러나 초등학교에 가면서 영재교육 대상의 아동수가 줄어드는데, 그 이유는 교사나 부모의 눈에 아동의 영재성, 재능이 발견되지 못한 채 방치되어 제대로 재능 개발이 되지 않기 때문이다. 아동의 선천적으로 타고난 능력을 발견하여 잘 개발시켜 주지 않으면 그 능력은 영원히 발휘되지 않을 수도 있다. 영재성은 예리한 칼날과도 같아서, 많은 영재들을 진단하고 상담했던 한 소아정신과 의사는 “우리 나라에서 영재아를 둔 것은 축복이 아니라

참고자료

· 없음