2021년 부모교육론_현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점을 조사해 보고, 본인의 의견을 밝히시오. (2)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점
(2) 우나나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자녀 출산을 통하여 부모가 되었다고 해서 부모로서 선천적으로 부모역할을 바람직하게 수행하는 것은 아니다. 즉, 부모가 부모로서 자녀양육이 바람직하게 수행하지 못할 경우에는 자녀가 올바르게 성장하기 못하여 사회적 문제를 발생시키거나 국가발전에 걸림돌이 되기도 한다. 따라서, 현대교육계에서는 학령기에 있는 자녀를 둔 부모들을 대상으로 부모교육프로그램을 개발하여 진행해야 한다고 주장하고 있다. 이에 현재 다양한 부모교육프로그램이 전문교육기관을 중심으로 이루어지고 있다. 이러한 부모교육프로그램은 부모로서 자녀에 대한 양육태도 및 기술 그리고 지식을 제공하는 교육프로그램이다. 따라서, 현재 진행중인 부모교육프로그램은 현대사회에 적합하게 개발되어 교육현장에서 적용되고 있다. 또한, 부모교육프로그램은 영유아를 자녀를 둔 부모에 대한 부모교육프로그램부터 시작하여 대학생 및 직장인을 자녀로 둔 부모에 대한 부모교육프로그램 등 현재 다양한 형태의 부모교육프로그램이 진행되고 있다. 이에 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육프로그램의 형태와 장단점에 대해서 살펴보고, 이를 기반으로 부모교육프로그램이 지향해야하는 개선방안에 대해서 다음과 같이 구체적으로 논하고자 한다.

참고 자료

조흥식 외 4인 공저, 「가족복지학」, 학지사 : 서울, 1997
남경인 저, ‘부모 학습기술향상 교육프로그램 개발 및 효과’, 명지대학교 대학원 : 서울, 2010
유인숙 저, ‘대상관계이론에 따른 예비부모교육프로그램이 자존감 및 부모자질에 미치는 영향’신라대학 교 사회복지대학원 : 부산,2006