유비쿼터스 환경과 미래 교육

소개

유비쿼터스 환경과 미래 교육에 관해서 자신의 생각을 담은 논설문 형식의 보고서입니다.

목차

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본문내용

교사는 정보나 기술, 가치를 전달하여 학생들로 습득하게 하는 사람이 아니라, 학생이 스스로 가치 있는 정보와 기술을 발견하도록 돕는 사람이다. TV와 컴퓨터가 도입되고, 정보의 양이 급속도록 증가해도 학교가 존재하는 이유는 이와 같은 판단력을 기르기 위함이다. 우리가 어떠한 것을 ‘판단’할 때에는 자신의 신념과 배경지식, 경험, 그 날의 기분, 상황 등 우리가 인식하지 못하는 많은 것들이 작용한다. 이것이 정보의 제공이 선택을 대신할 수 없는 이유이다. 따라서 정보를 제공하는 것은 선택을 돕기 위한 기회의 확대이지, 판단의 확대가 될 수 없다. 정보를 선택하는 판단력은 이러한 고차적 능력의 종합으로, 학생은 판단력이라는 사고 작용이 전개되는 현상을 직접 보고 느껴야 배울 수 있는 것이다. 그래서 교사들은 지금까지 그 사고가 전개되는 과정을 언어적·비언어적 상호작용을 통해 학생들에게 시연해왔던 것이다. 그러므로 유비쿼터스 환경 속에서 기술이 교육을 대신하거나 교사가 없어지는 사태는 없을 것이다.
오히려 유비쿼터스 환경은 교육이 원래 하던 작용이 더 활발하게 일어날 수 있는 환경을 구현해 줄 것이다. 그러나 그 환경의 구현마저 역시 기술이 도래되기 전인 지금 우리가 먼저 그것이 교육의 본래 목적을 상실하지 않도록, 인간 중심이라는 기술의 목적을 잃어버리지 않도록 문제점을 최소화할 때 가능하다.

참고자료

· 없음