[교육]기본교육과정 표와 그래프 교수 학습 지도안

소개

장애아동을 대상으로 한 교수학습지도안 입니다~*
수학 III단계 표와 그래프 단원인데..
실습때 제가 직접 작성한 지도안입니다~*
갑안.. 세안입니다~*

하단에 수업에 사용하실 동물원사진과
과일 사진까지 함께 첨부했습니다~*
유용하게 사용하세요~*

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열
5. 단원의 전개계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가계획
8. 학생실태
9. 본시교수학습과정안
10. 본시 평가계획

본문내용

1. 단원 3-24. 표와 그래프

2. 단원의 개관
* 국가․사회관
표와 그래프는 실생활에서 발생하는 구체적인 자료의 크기를 조사표에 수치를 기록하고, 조사표에 따라 그림그래프를 그리며, 이것을 보고 각 자료의 크기를 비교하는 활동을 다룬다. 발달 지체 아동들도 일상생활 속에서 접하게 되는 여러 가지 자료들을 정리하고 조직해 보는 경험이 필요하다. 이러한 활동은 생활 속의 여러 자료에 대한 아동의 관심을 높여주며, 다양한 정보를 정리하여 체계적으로 받아들이는데 도움을 준다. 다양한 정보를 조직하고 기록하는 통계적 활동은 분류, 순서짓기, 수의 이해, 부분과 전체 등의 여러 수학적 개념들과 연결되며, 수학적 사고가 요구되는 종합적인 성격을 지니므로, 21세기의 정보화 사회를 살아가야 하는 이들에게도 어느 정도의 기초적인 통계적 지식을 가르쳐야 한다.

* 교재관
본 단원은 수학 과목의 전 역영에 걸친 기초 지식이 바탕이 되어 있어야 할 수 있는 단원이다. 수 영역에서는 거의 전 단계에 걸친 단원과, 연산 Ⅰ단계에서의 구체물 가르기, 모으기, 도형 Ⅰ단계에서의 모양 분류하기 단원에서 배운 기초 지식을 바탕으로 한다. 표와 그래프 그리기의 자료가 되는 내용 면에서는 과일과 채소의 구분, 자신의 가족 구성원 알기 등을 사용하여 국어와 사회, 과학 등의 타과목과의 연계도 꽤하였다.
전 영역에서 습득한 지식을 바탕으로 하되 기초적인 지식을 가지고도 쉽게 이해 할 수 있게 하기 위해 표와 그래프에 적용하는 내용을 아동 수준에 맞게 조정하였으며, 실생활과의 연계를 위해 주변에서 쉽게 볼 수 있는 사물과 사건을 중심으로 수업내용을 정하였다.

* 아동관
아동들은 일상생활에서 많은 자료들을 접하게 되는데, 그러한 자료를 활용하기에 앞서 그 자료를 올바르게 수집하는데 어려움을 겪는 경우가 많다. 자료를 활용하는 능력이 있다 하더라도 그 능력을 활용할 자료를 올바르게 수집하지 못한다면 그 자료는 아무런 도움이 되지 못 할 것이다. 아동은 이 단원을 통해 일상생활에서 일어난 사건 자료를 분류하고 정리하여 일정한 상황적 관계를 간결하게 표현하고 처리하는 초보적 기능과 태도를 육성하게 된다. 그리하여 자료를 수집하는 방법을 배우게 되고 보다 많은 자료를 수집하여 비교할 수 있다.

참고자료

· 없음