[교육]일본어 교과교육변천사

소개

일본어과 교육과정 변천사에 관련된 자료입니다.

목차

1) 교과교육의 정의
2) 교과교육학이 공통적으로 탐구해야 할 내용
3) 개별교과교육학의 기본 구성
4) 교육과정의 개념
5) 고등학교 교육과정의 변천과정
6) 고등학교 교육과정 변천의 특징
7) 일본어의 교육과정

본문내용

5) 고등학교 교육과정의 변천과정
고등학교의 교육과정은 교육부 주도로 여러 차례 주기적으로 개편과정을 거쳐 왔다.

1) 교수요목기(1946-1954)
분과주의를 채택하고 교과의 지도내용을 상세히 표시하였으나, 각 교과별로 가르칠 주제 를 열거하는데 불과하였고 내용과 수준이 학생의 지적 발달 단계에 비춰 너무 어려웠다.

2) 제1차 교육과정기 (1954-1963)
1954년 4월 20일 교육과정시간 배당 기준령 및 각급 학교 교과과정이 정해 졌다.
교육과정이란 용어대신 「교과 과정」이란 용어를 사용하고 있는 것으로 보아 교과중심 교육과정이라 할 수 있다. 지적 체계 중심의 교육과정이긴 하나, 생활 중심 교육과정의 개념도 반영되어 있다. 기본적으로 읽기의 능력에 중점을 두되, 4기능을 고르게 학습한다는 것이 전개 방침이다.

3) 제2차 교육과정기 (1963-1974)
1963년 2월 15일 문교부령 121호로 공포되었으나, 학제 개편 논의 관계로 일시 폐기되었다가 1968년 3월 1일부터 시행, 이후 3차례 부분적으로 개정되었다. (영어1.2, 독일어, 프랑스어, 중국어, 1차 1969년 에스파냐어 추가. 2차 부분개정. 1973년 일본어 추가) 경험 중심교육과정으로 교육과정이 교과활동 뿐 아니라 학교교육의 모든 활동과 관련되는 교육과정의 전체구조에 의한 계획으로 비로소 교육과정다운 체계를 갖추게 된 셈이다.
* 독해. 문법. 작문은 별도로 지도하지 않고 종합 지도함으로써 산 언어지도가 되도록 해야 한다고 명시되어 있다.

4) 제3차 교육과정기 (1974-1981)
1974년 12월 31일 문교부령 350호로 공포되었다. 학문중심 교육과정이고, 일본어과 최초의 교육과정이다.
목표:
1 표준적인 현대 일본어의 기본 어법을 익히게 하여 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 기초적 인 기능을 기른다.

참고자료

· 없음