[교육심리학]교사의 역할

소개

한국 사회에서 교사에게 기대하는 역할과제들이 어떤 것들이 있는지 살펴보고 그 중 어떤 역할이 중시되어야하는지 생각해보았습니다

목차

없음

본문내용

가정의 부모보다 교사와 함께하는 시간적, 공으로 발휘하는 것만을 의미하지는 않는다. 다른 직업과는 달리 교사는 학생의 인격형성 과정에 불가피하게 관여할 수밖에 없으며, 학생들이 수업을 통해 고유한 인격으로 성장해야 한다는 학교교육의 또 다른 목표 역시 중요하기 때문에 교사는 단순히 지식 전달자에 머무르는 것이 아니라 책임의식을 가지고 자신의 교육자적 의미를 인식해야 한다. 특히 예민한 사춘기를 거쳐 스스로 책임 있는 생활자세를 확립해야 할 청소년기의 학생들에게 교사가 미치는 영향력을 생각해보면, 교사의 역할 중 인지적인 측면보다 오히려 정의적인 측면이 더 중요할 수 있음을 생각해볼 수 있다.

참고자료

· ( 리포팅에 응해주신 분
· ● 선생님 : 정완용 선생님(서울과학고등학교), 이신애 선생님(서울동북고등학교)
· ● 교생실습생 : 이남주(서울중동중, 고려대학교 영어교육과), 정우진(부산브니엘고)
· ● 학생 : 박현경(서울상명대부속여고), 박지희(서울상명대부속여고)
· (2) 정영근. 중등교사의 교육적 의미와 역할과제. 한독교육학회. 한독교육학연구. 2003
· (3) Heck &Williams. 21세기 교사의 역할 : 생태학적 관점. 도서출판 원미사. 2002 
· (4) 곽영우 외 6명,『예비교원을 위한 교사론』, 교육과학사, 1997
· (5) 기순신,『교사론』,학지사, 2002
· (6) 황기우,『21세기 교사의 역할-생태학적인 관점』, 원미사, 1998
· (7) 클럽 : club.cyworld.com/ewha-edu-psy-1