[교육행정]교육행정학원론 요약

소개

학지사에서 출판한 '교육행정학원론'을 기준으로 공부하며 직접 요약한 것입니다.

목차

없음

본문내용

☢ 교육행정의 개념
∴조건정비론, 행정과정론, 사회과정론, 협동 행위론, 분류체제론
→교육행정을 정의하는 5가지 견해
① 교육목표의 효율적 달성을 위해 필요한 인적 물적 조건을 정의-확장하는 수단적 봉사적 활동
▶ 조건 정비론(교육을 위한 행정)
수업이 학교교육의 목적(교수를 중시)
행정은 수업이 효율적으로 이루어지도록 하는 보조수단(교육>행정)

② 행정과정이란 계획 수립에서부터 실천, 평가에 이르는 행정의 전체를 말함과 동시에 이 경로 속에서 이루어지는 행정 작용의 제 구성요소
▶ 행정과정론(교육행정의 본질은 과정)
행정가의 일반적 기능은 무엇이며, 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 일루어지는 행동작용의 제 구성요소를 의미한다.
Fayol - 교육행정과정 : 기획, 조직, 지시, 조절, 통제의 5가지 과정제시

③ 교육행정이란 하나의 사회적 과정이다
▶ 사회과정설(국가 권력이 교육정책을 실현, 집행하는 과정)
Getzels - 행정은 하나의 사회과정, 행정이 이루어지는 배경을 사회체제, 행정은 구조적으로는 사회체제에 있어 상하의 계제관계로 보고 기능적으로는 이 계제 관계가 한 사회체제의 목적 다성을 위하여 역할과 시설을 분배하고 통합하는 중심으로서 상화 관계를 포함하는 대인관계를 효율화하는 작용
c.f) 사회체제 1.목표달성을 목표로 그에 대한 기대, 역할, 등으로 구성되는 기관. 2. 개인의 욕구성향들의 상호작용. 행정가의 사회적 행동

참고자료

· 교육행정학원론/학지사