[교육심리학]교육심리학

소개

교육심리학
- 심리학적으로 교육문제를 발견하고 이를 해결하려는 학문이다.
우리는 심리학적 연구결과를 통해 교수-학습상황에서 효율적이고 효과적인 학습을 촉진시키는 일에 필요한 방법과 이론을 도출 할 수 있다.
학습자의 지적특성: 지능, 창의력, 인지양식
학습자의 정의적 특성: 동기, 불안,
자아개념, 흥미
학문의 독자성을 중요하게 여기면서 교육심리학→교육이 일어나는 교수-학습(교실 내에서 교과내용지식, 정서적 태도, 운동기능, 행동방식 등에 관한 학습지도 및 생활지도 포학)상황에 대한 심리학적 연구

목차

제 1 절 교육심리학의 기초
제 2절 교육심리학의 이론
제 3절 인간발달과 교육

본문내용

5장 교육심리학
제 1 절 교육심리학의 기초
1. 교육심리학의 정의
교육심리학
- 심리학적으로 교육문제를 발견하고 이를 해결하려는 학문이다.
우리는 심리학적 연구결과를 통해 교수-학습상황에서 효율적이고 효과적인 학습을 촉진시키는 일에 필요한 방법과 이론을 도출 할 수 있다.
학습자의 지적특성: 지능, 창의력, 인지양식
학습자의 정의적 특성: 동기, 불안,
자아개념, 흥미
학문의 독자성을 중요하게 여기면서 교육심리학→교육이 일어나는 교수-학습(교실 내에서 교과내용지식, 정서적 태도, 운동기능, 행동방식 등에 관한 학습지도 및 생활지도 포학)상황에 대한 심리학적 연구
2.학습자의 인지적 특성
1)지능
인간의 지적 특성을 나타내는 대표적인 심리적 특성
①지능을 추상적인 사고능력으로 정의하는 관점
②학습을 할 수 있는 능력으로 보는 관점
③새로운 사태나 문제 상황에 적응하는 능력으로 보는 관점
④사물이나 사건간의 관계를 추론하는 능력으로 보는 관점
⑤앞의 관점을 모두 종합하여 합리적 사고를 하고 환경을 효과적으로 다루는 개인의 집합적, 포괄적 능력으로 정의하는 관점
*지능검사의 제한점*
① 현재 사용 중인 지능검사는 한정된 학업적 지능만을 진단하는 것이다.
②대부분의 지능검사가 정해진 시간 내에 끝내야 하는 속도검사이다.
③지능은 학력이나 문화적 영향에 따라서 달라질 수 있기 때문에 아동이 처한 사회･경제적, 문화적 여건에 따라 유리하거나 분리 할 수 있다.

참고자료

· 없음