교육심리학(유아교육) 보고서

소개글

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목차

Ⅰ. 교육심리에 대한 이해
1) 교육심리학의 기초

Ⅱ. 학습자에 대한 이해
1) 인간발달
2) 발달이론
3) 학습자의 인지적 개인차이
4) 학습자의 정의적 특성

Ⅲ. 교수-학습에 대한 이해
1) 학습이론
2) 수업이론
3) 기억과 전이

참고문헌

본문내용

나는 처음 교육심리학을 배우면서 그냥 심리학과 무엇이 다른지 알고 싶었다. 1학년 교양으로 기초 심리학을 들었는데 교육심리학은 어느 부분에서 일반 심리학과 차이점을 가지고 있을지 궁금했다. 먼저 교육심리학이란 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구대상으로 하여 필요한 이론과 실천적 방법을 체계적으로 연구하는 학문이다. 교수와 학습과정을 개선하는 데 중점이 있으므로 심리학의 방법과 이론을 응용하고 그 자체의 이론과 방법을 가진 교수-학습과정을 연구하는 응용학문이다.
교육심리학은 학습자와 교육환경과 상호작용의 맥락 속에서 교육의 과정을 파악한다. 환경이 개인에게 미치는 영향력만큼 개인도 환경에 영향력을 미친다는 관점에서 출발해 인간 행동의 이해에 도움을 주는 중요한 지식을 모두 활용해 학문간 접근을 채택하고 교육의 과정과 방법에 대한 과학적, 이론적 근거를 제공한다.
교육의 개념은 일반적인 정의에 의해 그 의미가 분명해지는데 기능적 정의, 규범적 정의, 조작적 정의가 있다. 그 중 규범적 정의인 ‘인간의 성장가능성을 최대한으로 신장시키도록 돕는 일’ 혹은 ‘최대한의 자기실현을 도와주는 일’이라는 점과 교육자는 하나의 조력자이고 학습자들에게 많은 자율을 허용한다는 점이 인상 깊었다. 학습은 결국 학습자 본인이 하는 것이기 때문에 교사의 역할은 학습자가 잘 학습할 수 있도록 조력자의 역할을 하는 것이라고 생각하기 때문이다.
교육은 바람직한 가치관 형성과 자아실현의 욕구 달성에 도움을 주고 인간의 성장, 발달, 조성 등의 변화가 개인에게 선천적으로 결정되어 있지 않음을 의미한다. 또 인간의 잠재된 행동특성은 교수, 학습, 환경 등의 상호작용을 통해서 점진적으로 변화를 가져오게 하는데 이를 유용하게 돕는 것이 교육심리학인 것이다.
교사는 수업자료를 가전에 준비해 교실 수업에 임해야 하고, 과제 제시 및 점검, 학습의 성취도를 평가하며 학급의 규율과 질서를 유지하는 등 여러 가지 일을 수행해야 한다.

참고 자료

이해하기 쉽게 쓴 교육심리학, 김희수, 조영미 공저. 동문사