[교육과정]교육과정 이론의 유형과 발전

소개글

제 7장 교육과정 이론의 유형과 발전

3.본문에서 제시하고 있는 여러 사람들의 교육과정 이론의 분류를 서로 비교하여 장단점을 기술하고, 단점을 보완하여, 여러분 자신의 분류 모형을 작성하시오.

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본문내용

3.본문에서 제시하고 있는 여러 사람들의 교육과정 이론의 분류를 서로 비교하여 장단점을 기술하고, 단점을 보완하여, 여러분 자신의 분류 모형을 작성하시오.

수업에서 주교재로 사용하고 있는 『교육과정 개발의 원리』에서는 일곱 학자들의 교육과정 이론에 대한 분류를 보여주고 있다. 이들은 각자가 중요시 하는 준거 틀을 가지고 교육과정 이론을 여러 가지로 분류해 놓았다. 교육과정 이론의 여러 가지 분류를 통해 각 분류의 장,단점을 파악하고 서로 비교해보면서 교육과정의 실체에 좀 더 쉽게 접근할 수 있을 것이다.
일곱 학자들의 이론 중, Maccia와 Johnson의 분류는 Macdonald를 비롯한 다른 학자들의 분류와는 차이를 보이고 있다. Maccia는 교육과정 이론을 사건이론, 형식이론, 가치화 이론, 실천이론으로 분류하여 실천적 행동지침을 찾기 위한 노력을 보여주었다. 그리고 Johnson은 교육과정 이론들을 운용원칙이론과 분석적 이론, 두 가지로 분류하였다. Maccia와 Johnson의 분류에 있어 공통적인 특징은, 절차 또는 실천적 행동 지침 위주의 분류를 택했다는 점이다. 교육과정의 내용에 관해서도 여러 가지 분류가 이루어 질 수 있지만, Maccia 와 Johnson의 분류에 따른다면, 교육과정 이론에 관한 내용을 여러 가지로 분류하기보다는 교육과정의 구성에 치중하고 있다. 다른 많은 영역에서도 그러하듯이, 구성을 비롯한 하드웨어적인 내용과 이론의 내용으로 대표될 수 있는 소프트웨어적인 내용은 동시에 교육과정 이론을 구성하고 있는 요소라고 할 수 있을 것이다. 그런데, Maccia 와 Johnson의 분류는 교육과정의 구성 측면에 치우쳤다고 볼 수 있다.

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