[교육과정] 교육과정이론

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목차

제1절 교육과정의 의미와 교육과정 개발
1.교육과정의 어원
1)교수․학습내용으로서의 교육과정
(1)조직화된 지식
(2)학습경험
2) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(1)의도적인 계획
3)교육과정의 개발의 의미와 기본원리
(1)교육과정 개발의 의미와 내용
(2)교육과정 개발의 기본원리(특성)

제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
-교육과정이론의 역사적 발전
※1960년대 마씨아(E. S. Maccia)
-교육과정을 4가지로 유형화
※1970년대 맥도날드(J. B. Macdonald)
-세 가지 유형의 교육과정 이론의 검토
※지로우(H. A. Giroux)-교육과정 이론을 교육자를 중심으로 분류
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의 교육과정 이론
1) 개념적 경험론자들의 이론
2) 재개념화론자들의 이론 (신사회적이론)
*교육과정 개발 절차

본문내용

제1절 교육과정의 의미와 교육과정 개발
1.교육과정의 어원
▶영어-curriculum. curriculum의 어원은 라틴어의 'currere'에서 유래된 말로써,currere는 '달린다', '뛴다'라는 뜻으로 경마장의 경주로(a race course)와 경주하는 그 자체(the race itself)에 해당하는 것으로서의 활동의 장소나 활동의 연속을 뜻한다.
▶교육에 있어서- 달린다(race)는 뜻이 공부한다(study)로 전용된 데에서부터 새로운 교육적 개념으로 대두.
즉, race라는 뜻은 학생에게 있어서는 study라는 의미이며, race course는 특정한 목적을 가진 학생들이 일정한 기간 동안에 공부하는 과정(course of study)과 내용(contens of study)을 의미.

1)교수·학습내용으로서의 교육과정
:교육의 기능과 관련하여 무엇을 가르쳐야만 하는가(교육내용측면)
(1)조직화된 지식
·학생들이 필수적으로 배워나가야 하는 내용(course of study)로 규정하는 관점, 즉 교육과정을 교과서나 교과개요 또는 교서용 지침서의 내용과 같은 것으로 생각하려는 입장.(교과교육과정이란 말을 사용하기도 함)
·예-학년에 맞게 배워야 하는 필수과목(교과목의 모음)

참고 자료

없음