[교육학]수준별 교육과정

소개

수준별 교육과정에 관한 전반적이 이해와 체계적 정리가 되어있는 리포터

목차

1. 수준별 교육과정의 개념과 성격
가. 수준별 교육과정의 개념

2. 수준별 교육과정의 편성

3.수준별 교육과정의 운영
가. 심화․보충형 수준별 교육과정의 운영
나. 단계형 수준별 교육과정의 운영
다. 과목 선택형 수준별 교육과정의 운영

4. 수준별 교육과정의 과제와 전망

본문내용

1. 수준별 교육과정의 개념과 성격
가. 수준별 교육과정의 개념
수준별 교육과정은 학생들의 성취수준에 적합한 교육내용과 방법을 제공하도록 계획된 교육과정이다. 즉, 학생들의 상이한 성취 수준을 배려하는 교육과정으로서 학생의 성취수준 을 확인하기 위한 과정을 거쳐 목표, 내용과 방법을 다양화 할 수 있는 교육과정이다. Oakes는 미국의 수준별 교육과정에 대해서 말했다. 그에 따르면 미국에서는 Tracking과 Ability grouping의 의미로 나뉘는데 Tracking은 대부분의 고등학교에서 발견되는 교육과정의 계열화이고 Ability grouping은 중학교뿐만 아니라 고등학교에서도 광범위하게 사용되는 계열화의 형태로서 능력별 집단 편성이다. 이 능력별 집단 편성은 계열 내에서 혹은 계열 구분과 상관없이 운영될 수 있는 개념이다. 김재춘은 영국의 수준별 교육과정을 말했다. 영국은 1960년대를 시작으로 학교 내 교육과정의 차별화를 이루었다. 이 영․미의 수준별 교육과정은 둘 다 학생들의 차이를 다루기 위해 내용 및 방법의 차원에서 보다 더 자양하고 융통성 있게 접근하기 위한 교육과정 차별화라고 할 수 있다. 그리고 대체로 성취수준이 비슷한 동질 집단을 편성하기 위해 운영되고 있다.
이러한 수준별 교육과정의 운영과 동질집단 편성의 관계를 확인할 때 첫째, 모든 학습자에게 질 높은 학교 교육을 제공하기 위하여 능력별 동질 학급편성을 폐지해야한다는 관점, 둘째, 수업을 위한 집단 편성의 방식에는 여러 가지 있음을 시사하는 관점, 셋째, 집단을 어떻게 편성하느냐 하는 것보다 학생들의 차이를 어떻게 고려할 것인가에 초점을 맞추는 관점이 고려되어야 한다.

참고자료

· 없음