[교육학.생활지도]상담지도

소개

교육학 생활지도 파트 상담에 대해서 보고서를 작성한 내용입니다..

목차

상담지도
◎상담의 개념
◎상담의 목적
◎상담의 기본원리
◎상담의 형태
◎상담시 교사가 지켜야 할 원칙

본문내용

◎상담의 형태
위기상담 : 상담자가 거의 파멸상태에 이른 내담자를 대하는 상담으로서 내담자는 파괴적 감정에 빠지기 쉽다. 자살기도, 약물불안, 실연 등 거의 분열된 상태에 이른 내담자를 대상으로 상담자가 직접 개입 하거나 전문가에게 위탁하는 방법이 있다.
1.촉진상담 : 상담은 학생들이 장차 미래의 탐색, 현재의 문제를 도와주는 학습지향적 상담이다. 직업정치캙학업문제캙결혼 등 비교적 명백한 활동을 도와주는 것으로 단기에서 장기에 이르기까지 일반적인 상담을 한다.
2.예방상담 : 이 상담은 내담자에게 장차 일어나게 될 여러 가지 문제를 사전에 필요한 행동을 취해서 방지하는 상담이다. 성교육캙약물남용캙자아와 생업인지 등 장차 일어나게 될 문제를 가지고 이에 대한 예방으로그램 같은 것을 구성하여 일정기간 상담하거나 위탁할 수도 있다.
3.발달상담 : 이 상담은 개인(내담자)의 전 생애를 통해서 이루어지는 상담유형이다. 상담자는 각 연령층에 속하는 내담자로 하여금 이완되고 압력을 느끼지 않는 상황에서 개인적 성장이 이루어지도록 돕는 것이다. 주로 초등학교 시절에는 적극적인 자아개념의 발달을 촉진하는 문제가 다루어져야 하고, 중캙고등학교 시절에는 정체감의 확립과 생업(직업)의 선택과 적응문제가 다루어진다.

상담자는 내담자와의 신뢰감있고 존경하며 친근함을 느끼는 인간관계를 가져야 한다.(Rapport)
이러한 Rapport가 상담자와 내담자 사이에 존재하기 위한 요소로는 이완(relaxation), 경청, 이해, 인내, 동기부여, 면접에 대한 체크리스트 작성이 필요하다.

참고자료

· 없음