[실과]실과 교과목 6차 교육과정과 7차교육과정 비교

소개

실과 교과목의 6차 교육과정과 7차교육과정 비교한 것입니다.
표도 삽입이 되어 있고 깔끔하게 잘 정리되었습니다.

목차

Ⅰ 제 6차실과 교육과정
Ⅱ 제 7차실과 교육과정
Ⅲ 제 6차실과 교육과정 vs 제 7차실과 교육과정
Ⅳ 나의 견해

본문내용

제 6차 교육과정 개정기는 교육과정의 분권화 또는 민주화 모색기로써 교육과정에 관한 권한의 일부가 시․도 교육청과 일선학교로 이양되었다. 이에 따라 ①교육과정 결정의 분권화 ②교육과정 구조의 다양화 ③교육과정 내용의 적정화 ④교육과정의 운영의 효율화를 제시하였고 따라서 일선학교에서도 실정에 적합하게 교과를 운영할 수 있게 되었다. 이와 함께 3~6학년은 학교장의 재량에 따라 학교재량시간이 설정되었고 저학년의 통합교과의 조정도 이루어 졌다.

▶ 제 6차 실과교육과정의 개정 중점은 실천적, 체험적 학습을 중시했다는 것이다. 개정내용을 살펴보면
① 실과교육의 성격, 목표, 내용체계, 방법, 평가 체제로 개정하여 실과의 성격을 명확히 하고 이에 맞는 목표와 내용 체계를 제시함.
② 4, 5, 6학년에서 3, 4, 5, 6학년 이수편제로 개정하여 저학년의 통합과정과 직접 연계되도록 함.
③ 실과의 교과목표와 영역별 목표체계를 일상생활에서 실과적 학습목표 체계로 명료화함.
④ 내용영역의 구성이 다루기, 만들기, 가꾸기 등 하기 종심의 대상행동 중심체계로 개정하여 실과의 특성과 독자성에 맞는 내용으로 구성함.
⑤ 지도 내용은 주변에 있는 것, 쉬운 기능 중심으로 선정하되 극히 기본적인 일부에 한정함.
⑥ 실과 학습의 특성을 살릴 수 있는 교수방법과 평가를 고려함.
▶ 목표
일상생활에 필요한 일을 경험하게 하여, 학생의 소질을 계발하고, 앞으로의 실생활에 대처할 수 있는 기본적인 능력과 태도를 기르게 한다.
① 기본적인 공구와 기구를 다룰 수 있게 하고, 일상생활에 필요한 것을 만들 수 있는 기초적 능력을 가지게 한다.
② 생활환경을 아름답게 꾸미고 가꾸며, 개선할 수 있는 관리 능력을 가지게 한다.
③ 일의 체험을 통하여 근로의 가치를 이해하게 하며, 근면과 협동하는 태도를 가지게 한다.

참고자료

· 없음